三年级下册语文整本书阅读《伊索寓言》教学设计

三年级下册语文 整本书阅读《伊索寓言》教学设计 教学目标： 走进《伊索寓言》，让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，指导学生对精彩片段进行圈画评注 ，培养学生的语言表达能力、想象能力，进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本书的基本方法，制定读书计划，培养读书做笔记的习惯。3.用讲故事、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。 教学重难点： 在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，指导学生对精彩片段进行圈画评注 ，培养学生的语言表达能力、想象能力，进而让学生形成初步的鉴赏能力。教学过程： 任务一：谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢听故事吗？你们都听过什么有趣、难忘的故事呢？ 学生交流故事。 看来同学们读的故事还不少，本单元我们也学习了几篇寓言故事，有《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》，那你最喜欢哪个故事呢？为什么？ 学生交流想法。5.寓言故事分为很多种，今天老师要给同学们推荐一本书叫做《伊索寓言》，下面我们就一起去了解一下这本书吧！ 任务二：走进图书，先睹为快。 观察书本封面，说一说从封面中你都了解到了哪些信息。 学生自由说发现，教师适当补充总结。 认识伊索。（伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表。） 4.学生畅谈阅读整本书的方法：拿到一本新书我们除了看封面了解到一些信息，还可以怎样快速地了解这本书。 5.学生说方法，教师总结。（看前言、浏览目录） 6.翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……） 7.看着目录中的这些故事，你都读过哪些故事？请你读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？ 8.集体交流、展示。 9.在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？（学生自由畅谈想法与见解） 任务三：精选故事，讲好故事。 听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，那么在读寓言故事之前啊，老师还有一个要求，请同学们对自己阅读的故事中的精彩片段进行圈画评注，能够写一写自己的想法，试着把吸引你的故事生动地讲述出来，等会我们一起来分享一下你喜欢的故事。 学生自读。（按照阅读要求完成自主学习。） 讨论交流。（学生小组内交流一下自己喜欢的故事，学会与人分享。） 讲故事比赛。（小组推荐成员上台讲述故事） 出示评价标准：任务四:总结方法，指导阅读。 刚刚我们讲了、听了那么多的故事，那么在读这本书时，你有什么好的建议要提醒同学的，在读书时要注意什么？ 小组讨论交流，班级汇报。 小结读书方法： 读书做记号，不动笔墨不读书。 制作读书记录卡，留下自己的读书思考痕迹。 制订读书打算，坚持每天必读，按照本人的情况划定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。 任务五：欣赏故事，交流感悟。 出示《目光短浅的鸫鸟》故事内容，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 在一个大森林里生活着一只鸫鸟，淡褐色的羽毛配着栗色的斑点,很惹人喜爱。每天,鸫鸟盘旋在树林中,为生活奔忙。 森林中生长着一种叫桃金娘的灌木,一年四季总是绿油油的,很好看。它的果实如同樱桃那么大,味道鲜美,异常诱人。 鸫鸟最爱吃桃金娘的果实，每年桃金娘果成熟的时候,鸫鸟总会到那里大吃几天,直到把桃金娘果吃完为止 ... ...