1.2 认识技术与人、社会、自然的关系 教案-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

课题名称 1.2 认识技术与人、社会、自然的关系 科 目 通用技术 课 型 新授课 年 级 高一 课 时 1课时 教材安排 粤教版高中通用技术必修一技术与设计1 学情分析 本节是第一章第二节，主要让学生在完成上一节课的技术概念、技术性质和技术的巨大作用的学后，从人、社会、自然三面出发，让学生学会更加辩证地理解技术。 教学目标 1.认识技术与人、社会、自然之间的相互关系，且能举例出实例; 2.感受设计与技术的关系，明白发明和改进是技术的源泉。 教学重点 认识技术与人、社会、自然的关系。 教学难点 探索设计与技术的关系的时候，概念较多较为抽象，需要老师通过教学实例和教学方法引导学生理解。 教法学法 案例分析法、小组讨论法 教学手段 讲授法，演示法 教学过程 师生活动 一、复习旧知 教师带学生复习上节课的知识，引入新知识。 二、新课教学 一、认识技术与人的关系 教师： 通过chatGPT引入人工智能的概念； 带学生一起思考讨论人工智能的作用，以及是否会取代人类。 学生： 根据ChatGPT思考自己对人工智能的看法； 然后通过视频学习人工智能的发展史，及我们应如何正确看待人工智能。 尝试阐述技术与人的关系。 教师：总结技术与人的关系。 二、认识技术与社会的关系 教师：我们经历了三年的新冠疫情，这期间，技术起到了巨大的作用，同学们回忆一下有哪些新冠期间出现的新技术呢？ 学生：思考并回答新冠期间出现的新技术，跟着老师的思路学习。 教师：我已经听到了同学们的回答，新冠期间，我们出行需要检查健康码和行程卡，这两个小程序帮助工作人员更快确认我们的健康状态，以及判断哪些人是时空伴随者。做到精准隔离，防止了新冠的大面积感染。 除了新冠疫情，技术在我们生活的方方面面都有所体现，技术的进步不断改变着我们的生活学习方式。比如我们的远程办公软件，同学们知道或使用过哪些？短视频软件有哪些？以及各种各样的游戏软件和其他APP。这些五花八门的软件推动着社会的发展，让我们的生活更便捷。 学生：回答教师的问答。 教师：总结技术与社会的关系。 三、认识技术与自然的关系 教师：大家听过青藏铁路吗？它是世界上海拔最高、线路最长的铁路。它经过了国家级自然保护区和自然湿地，我们知道，许多动物是需要迁徙的，但我们铁路是修在地上的，就阻挡了动物的迁徙。大家思考一下，怎么解决这个问题呢？ 学生：思考提问。 教师：看来这个问题把大家难住了，我们看看当时的铁路工人是如何解决的。为了尽量减少对自然的干扰，铁路共设了33处野生动物通道；通过保护区、湿地时以桥代路。尽量减少施工、运营对生态环境的影响。 教师：我们再来看去年的重庆火灾，当时大火烧了几天几夜，重庆人民团结一心，最终成功灭掉了大火。常见的扑灭山火方式有人工扑打、用水灭火和用土灭火。在重庆火灾这次，消防员用到了一个不常见的方法灭火，当时还引来了许多人的疑惑，大家知道是什么方法吗？没错，就是以火攻火。 学生：回答问题。 教师：我们知道燃烧的条件是需要可燃物和助燃物和温度，以火攻火原理就是我们在火的另一边点燃火头，使中间部分缺氧失去燃烧条件，然后我们提前撤去可燃物，两火熄灭后没有足够的燃烧条件，火就熄灭了。这样讲可能大家还有一点懵，接下来我们通过一个动画进行更生动的理解。 学生：听老师讲，看动画学习了解原理。 教师：通过这两个案例，大家知道了技术与自然应该如何相处吗？ 学生：回答问题。 教师：没错，同学们已经知道了，我们使用技术的同时需要保护自然。除此自外，我们通过技术更加深入的认识自然，技术也可以是我们按照自己的需求合理利用自然。 联系到上节课学过的技术具有两面性，如果我们使用技术不加以控制，就会带来不可控制的负面作用。所以，我们在使用技术的 ... ...