中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地 教案 第二课时 班级：_____ 课时：_____ 课型：_____ 一、学情分析 本课时的语文园地安排了四个板块的内容，分别是“字词句运用”“展示台”“日积月累”和“和大人一起读”。 “字词句运用”由两部分组成，主要让学生学习汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类；借助儿歌，巩固已学习的方位词。 “展示台”出示了5幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。 “日积月累”编排的是古诗《古朗月行》的节选内容。 “和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解动物都有自己不同的运动方式。 二、教学目标 1.完成日积月累、和大人一起读的内容训练。 2.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗中月亮的特点。通过多种合作方式朗读儿歌，了解动物的运动方式。 三、重点难点 【教学重点】 理解古诗大意，感受诗人的想象力。背诵古诗。 【教学难点】 在朗读中感受儿歌的趣味，了解更多动物的运动方式。 四、教学过程 第三板块 【日积月累】 1.走近诗人： 李白，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 2.自主读诗： 学生自主朗读诗歌，教师巡查，随机指导。 提示：注意朗读节奏及个别发音。 明确：镜、青属于后鼻音 3.朗读思考： 通过提问激发学生兴趣，为理解诗歌内容做好铺垫。 教师：诗人小时候把月亮当成了什么？ 小时不识月，呼作白玉盘。 圆月———白玉盘 呼作：称作、叫作 教师：为什么诗人会把月亮称为“白玉盘”呢？ （1）形状———圆 （2）颜色———白 教师：诗人还觉得月亮像什么？ 圆月———仙镜 又疑瑶台镜，飞在青云端。 瑶台：指传说中的神仙居处 端：指东西的顶部、头 4.课外拓展：观看视频《变化多端的月亮》，了解月相变化。 5.思考讨论： 教师：在你眼里，月亮还像什么？ 圆圆的月亮像：珍珠 气球 水晶球 弯弯的月亮像：小船 香蕉 眉毛 6.诗句理解: 教师：用自己的话说一说，这首诗主要讲了什么？ 7.古诗鉴赏： 古诗生动地表现出月亮的形状、颜色和月光的皎洁可爱，使人感到新颖有趣，传达出儿童的天真烂漫之态。 8.熟读成诵： 分小组朗读并背诵课文，随机提问。 教师：同桌间比一比，看看谁更快背出来！ 古朗月行（节选） [唐] 李白 小时不识月， 。 又疑瑶台镜， 。 9.课外拓展： 教师：用自己的话说说这首诗的大概意思。 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 第四板块 【和大人一起读】 1.读一读： 有感情地朗读儿歌，结合图片，理解内容，提升朗读能力。 2.我发现： 引导学生了解、发现诗歌表现形式，总结动物运动方式。 教师：这首儿歌有什么特点？ 明确：儿歌采用了一问一答的形式。 飞、跑、游是动物的运动方式。 3.同桌互读： 以问答的形式，同桌互读。 阅读提示：注意区分问和答的语气。 4.小组讨论： 这首儿歌分为 小节，用 的形式告诉了我们 、 、 的运动方式。 明确：3 一问一答 鸟儿 马儿 鱼儿 5.课外拓展： 结合课本内容，对课堂学习的知识进行拓展，丰富学生相关知识。 教师：你知道哪些动物的运动方式呢？ 爬：乌龟 蜗牛 毛毛虫 飞：蝴蝶 蜻蜓 蜜蜂 走：大象 骆驼 牛 跳：兔子 青蛙 蚂蚱 6.小组挑战： 仿照儿歌的形式进行填写，并朗读，培养学生说话能力。 （1）谁会 ？ 会 。 怎样 ？ 。 明确：爬 虫 爬 虫儿 爬 许多脚儿慢慢爬 （2）谁会 ？ 会 。 怎样 ？ 。 明确：跳 兔子 跳 兔子 跳 四条腿儿蹦蹦跳 7.连一连： 进行连线练习，帮助学生巩固课堂知识。 马儿 飞 兔子 爬 鱼儿 跑 乌龟 走 鸟儿 游 骆驼 跳 ... ...
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