河北省石家庄市第八中学七年级历史（冀教版）上册备课精品--教案+课件+素材+练习：第8课 春秋五霸与战国七雄（6份）

课件38张PPT。《春秋》记载孛星（现在的哈雷慧星）的书页《春秋》书影春秋·木铲·竹筷春秋·铜矛春秋·铜镞春秋·竹弓葵丘会盟台晋文公雕像春秋楚方城（即楚长城）遗址楚庄王雕像春秋时期的吴国都城旧址越王勾践卧薪尝胆雕塑春秋战车春秋战船《孙子兵法》竹简（山东银雀山汉墓出土）春秋战国时期的商业城市齐国都城临淄周朝疆域图高子戈管仲像桂陵之战要图河北易县燕下都出土的战国铁矛黄河渡口遗址晋文公马陵之战马陵之战要图庞涓秦国的手工制品金缸山戎·青铜短剑商丘古城孙膑孙武塑像退壁三舍吴王夫差矛伍子胥像战国人首纹青铜剑战国武士复原图赵王勾践剑周朝九鼎第8课 春秋五霸与战国七雄 教学设计 教学目标 知识与能力 通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。 填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。 通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。 过程与方法 课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。 本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。 根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。 情感态度与价值现 通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。 通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。 明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学重点： 体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。 教学难点： 从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。 教学准备 教师准备： 查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。 预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。 制做本课课件。 学生准备： 预习本课。 查阅与本课相关的资料。 每人收集一条与本课内容相关的成语典故。 板书设计 春秋：公元前770—前476年 夏 商 西周 东周 五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公 战国：公元前475—前221年 七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 复习旧知识，导入新课 教师提问： 1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？ 2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？ 在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？ 讲授新课 西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开始了旷日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。(板书课题) 教师交待：东周分为春秋、战国两个时期。“春秋”与“战国”名称的由来。 请同学们根据预习情况完成如下内容，并请一同学用电脑把文字编辑在屏幕上：春秋 春秋五霸 战国 战国七雄： 教师与同学们一起确定本节课研究的内容： 请同学们以小组为单位，结合自己查找到的有关资料选择感兴趣的主题，一起研究学习后，进行汇报。 教师提出如下要求： (1)列出本组的汇报提纲； (2)组长组织本组汇报； (3)组员根据提纲进行汇报的分工； (4)汇报形式自行选择，如成语故事、历史短剧等； (5)根据本组选择的内容设计一组问题，测试一下其他组对该内容的掌握情况； (6)其他组可就此内容向该组同学质疑。 给大家时间分头学习、研究、准备。 汇报开始： (老师为之提供“春秋形势图”“战国形势图”、实物展 ... ...