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课件网) 蜜 蜂 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。 主要作品:《昆虫记》等。 1、会认10个生字，会写14个生字。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 3、积累语言。 教学目标 概 阻 测 括 误 逆 途 陌 超 gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo cè 蜜 mì 蜂 fēng 辨 biàn 跨 kuà 括 kuò 阻 zǔ 检 jiǎn 查 chá 确 què 途 tú 陌 mò 误 wù 既 概 组词：概括、概况、 组词：大概、梗概、 组词：一概而论 gài 字义：大略，总括。 木 上中下三部分同宽，结构紧凑；卧钩写在横中线上，撇略长伸。 蜜 右上折文要写得舒展，右下三横间距均匀，长短不等，中间的横略短，竖为悬针竖。 蜂 biàn 辨认 辨别 辩（biàn）：辩解。 辫（biàn）：辫子。 瓣（bàn）：花瓣。 形近字 “辨”字中间是“ ”。 易错点 zǔ 阻力 咀（jǔ）：咀嚼。 租（zū）：租车。 组（zǔ）：组合。 祖（zǔ）：祖先。 形近字 识字方法 加一加：石+角=确 足+夸=跨 字理识字： 辨 会意字。表示涉及诉讼的双方。 朗读下面的词语。 阻力 几乎 尽管 能力 听说 辨认 实验 确实 辨 这三个字是同音形近字，都是左中右结构，左边和右边的部分相同，中间部分为形旁，形旁表义。 辩 辫 仔细观察下边三个字，你有什么发现？ 把词语和解释用线连起来。 辨认 弄不清方向，走错道路。 迷失 超出寻常的。 陌生 根据特点辨别，做出判断。 超常 生疏，不熟悉。 课文主要讲了一件什么事？ 我听说（ ），于是做了一个（ ），结果证明（ ）且它们靠的不是（ ），而是（ ）。 蜜蜂有辨认方向的能力 实验 的确如此 超常的记忆力 一种我无法解释的本能 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？ 试着仿写一个句子。 体会到蜜蜂辨认方向的能力很强。 学习中无论遇到多大的困难，他总是迎难而上，绝不轻言放弃。 第一自然段告诉我们什么？ 作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。 这是这件事的起因。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 交代了做实验的原因。 作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。 作者为什么想做个试验 从中可以体会到什么 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 捉蜜蜂 女儿等 走四公里路 做记号 放飞蜜蜂 捉蜜蜂 女儿等 走四公里路 做记号 放飞蜜蜂 你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗 说 一 说：作者的实验过程怎样？ 第一步：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步：我在它们的背上做了记号。 第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着 第四步：自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。 从文中找出帮助作者得出结论的句子 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜 蜂 实验目的 实验过程 实验结论 捉蜜蜂放 ... ...
