19 《指偶剧场》 教学目标： 引导学生能用所学的绘画、剪贴、泥塑等造型技能，开动脑筋制作指偶。 通过编剧、制作、表演等一系列活动，引导学生学会一起合作，培养学生大胆想象和合作能力，创作出独具特色的指偶。 通过本课的学习，让学生在合作设计与表演中，体验成功的乐趣。 二．教学重难点： 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能结合不同的材料，运用折、剪、贴等方法完整的制作一个有特色的指偶。 3、如何按照剧本进行表演。 三．教学程序： （一）故事与游戏导入，激发学生兴趣 师：上课前，我们一起来做个听一听、找一找的游戏。比一比看谁听的最认真，观察的最仔细。（课件播放大象与猴子的故事）故事内容：在森林里，住着一对好朋友大象和猴子，它们每天一起玩耍，过的非常快乐，森林里有一条小河，小河对岸的树上结满了果子。猴：河对岸的果子又红又大，肯定很好吃。可我不会游泳，怎么办呢？象：我个子高，能趟过河。可是我不会爬树，怎么办呢？猴：有了，有了！你背我过河，我上树摘果子，摘下的果子共同分享，好不好？象：太好了，太好了！就这样办！于是，大象与猴子合作，饱餐了一顿甜美的果子。 教师提问：同学们喜欢这个故事吗？这个故事告诉了我们一个什么道理？（学生交流） 教师总结：有时候，一个人的力量是有限的，只有和别人合作，取长补短，团结互助，才能成功。在这个故事里你们都看到了哪些朋友？（学生交流）你们观察的真仔细。今天，我把这些朋友请到了课堂上。（教师把指偶套在手上并模仿指偶说话）小同学们，你们好！非常高兴认识你们，我们调皮可爱又漂亮，你们喜欢我们吗？谢谢，我也喜欢你们。你们仔细看看，它们都有哪些共同点？（学生交流）教师总结：它们都是套在手上的。它们有一个共同的名字叫指偶。（ 板书）今天，我们就一起来学习指偶剧场。 （设计意图 ：通过故事不仅激发了学生兴趣，还培养了学生认真听仔细观察的良好习惯。对学生进行了良好的品德教育，为后面的表演奠定了基础，让学生初步了解了指偶。） 欣赏开阔视野 师：指偶剧场有许许多多的指偶朋友，你们想不想认识它们？在认识的过程中，比一比看谁观察的最仔细，记得最多。观察什么？记什么呢？都有哪些指偶朋友？都是用什么材料和方法做的我们一起去认识一下这些朋友。（展示不同材料做的不同形象的指偶。）你们都看到了哪些指偶朋友？都是用什么材料和方法做的？（学生交流） 教师小结：看来指偶可以是各式各样的，有动物、蔬菜水果、人 物等等。有 捏的、画的、折的、等等。你们知道这些有趣的指偶是怎么制作出来的吗？其实方法很简单，不用老师讲，你们也会明白，现在打开百宝盒，你们仔细观察一下，可以戴一戴，摸一摸，甚至还可以拆一拆，同组互相讨论一下。看哪组先找出制作方法？（学生交流） 教师示范根据学生的交流总结并示范： 指偶主要由哪两部分组成？（学生交流）教师小结：指套和角色构成。 2、指偶套在手上的方法都有哪些？（学生交流）教师总结：(1)用卡纸制成圆柱体或圆锥体指套（卷成与手指同样粗的指卷）（出示范作）(2)用卡纸制作双孔指套（出示范作）非常简单吧，你们学会了吗？那就快快让我们的小手动起来。 （设计意图 ：通过欣赏开阔了学生的视野，让学生初步了解了制作指偶的材料、方法和表现的形象。戴一戴，摸一摸，拆一拆、说一说等帮助学生了解了指偶的制作方法，同时进一步激发学生自主探究的热情。） 学生创新，教师辅导温馨 提示： 组长根据课前编的剧本进行分工设计角色，快快练练小巧手，比一比看谁设计的指偶最好玩？ 2、色彩搭配和谐，抓住形象的主要特点，装饰材料丰富等。 （五）展作品，体验成功的乐趣 1、学生把完成的作品拿到台前展示，代替自己的指偶，进行自我介绍， ... ...
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