中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第一单元 《快乐的do re mi》教学设计 一、教材简介： 歌曲《快乐的do re mi》是一首欢快活泼，极具儿童情趣的歌曲，歌曲为42拍,旋律进行为级进为主，偶有大跳，节奏明晰，匀称，多附点音符和切分节奏，使歌曲更有动感，具有进行曲风格。结构为一段体，由三个乐句构成。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能用欢快活泼地情绪演唱并表演歌曲《快乐的do re mi》 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：训练学生正确的演唱姿势目标二：指导学生进行元音“i”的发声练习，学唱歌曲 掌握歌曲的节奏特点 学会在音乐活动中将节奏加以运用。 目标三：注意切分节奏，休止符，掌握歌曲节奏 三、学情分析： 三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。 四、教学目标： 1、审美感知:在歌曲中感受音乐风格，体验音乐要素的变化，学会与他人合作并从中体验团结协作的快乐。 2、艺术表现：在活动中加强学生对节奏的感受认识，增强学生的节奏感，并学会在音乐活动中加以运用。 创意实践：通过自己创编动作，鼓励学生创编适合音乐的动作。 4. 文化理解：在与音乐的情感共鸣中焕发出情感态度，增强对音乐的兴趣。通过学习歌曲《快乐的do re mi》感受跳跃的旋律和进行曲的歌曲风格。 教学重难点： 1.能用欢快活泼地情绪演唱并表演歌曲《快乐的do re mi》 2.按照歌曲的节奏读歌词，帮助学生正确掌握歌曲的节奏。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 七个奇妙的音符,构成一段音乐，是舞动的音律，是旋转的舞步，音乐，滋养着孩子的童年。欢迎同学们走进今天的音乐课堂！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！《本草纲目律动》（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小雨沙沙沙》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来让我们走进歌曲《快乐的do re mi》，歌曲的演唱风格是什么？这首歌曲唱了什么？师：进行曲风格 do re mi(练习123的发声)（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！情绪速度（欢快活泼地，速度中速稍快），节奏节拍（四二拍，强弱规律：强 弱 ） 1.跟音乐做律动。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。 三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用i音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯(发i的口型，口腔状态)插入歌片（四、）视唱歌谱（由于三年级学生基础有限，可以先视唱前两个乐句）（五、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲插入歌片（六、）纠正难点同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处（休止符处）插入歌片标注难点）情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲，把你们最唯美动听的声音展现出来！ 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分组配合。4.随音乐完整表演。 演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习形式，对激发音乐兴趣，发 ... ...
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