1 《百变影子》 教学目标: 通过“猜影子”活动感知影子的外形美，并能根据影子的外形特点进行联想； 通过“变影子”活动，能够根据影子的外形，运用一定的造型语言进行添加，使其变成新的形象； 通过“看影子”活动，能用简短的话语来表达对美术作品的感受，提高其审美能力。 二．教学重难点 教学重点：根据影子的外形大胆进行联想。 教学难点：能运用点与线对影子进行添加，使其变成新的形象。 三．教学过程： （一）创情境，激趣导入 出示和，问生是谁，然后播放一段两人争斗的动画视频，从而引出“影子表演团”和“百变影子大闯关”游戏，板书课题。 （设计意图：通过观看孩子们喜欢的动画视频，调节了课堂气氛。设置闯关游戏的学习情境，激发学习兴趣。） 第一关：猜影子（再现影子） 聊影子提问：谁知道影子是怎么来的？你们在哪里见过影子呢？引导学生说一说。 （设计意图：通过和学生聊聊影子，使学生对影子的知识有一个基本的了解。） 猜影子 出示三棵将要被砍掉的愁眉苦脸的大树，提示学生闯关游戏开始了！ （设计意图：让年龄小的孩子们融入到一个情境中，激发他们的爱心与学习欲望） 初猜手影一边播放手影视频，一边让孩子大声说出视频中的影子是谁的。当学生全部说完时，一棵大树开心地笑了。 （设计意图：播放手影视频，边看边猜，初步感知影子、发散思维的同时，体会闯关中小小的喜悦。）（2）再猜组合影子课件出示四组由手和物品组合而成的影子，鼓励学生再猜，然后出示影子的原型。从而引出影子的世界真奇妙，小手能变出影子，借助身边的物品也能变出影子。此时，第二棵大树露出了微笑。 （设计意图：影子外形由简单变得复杂，挑战难度增加，不仅让学生再次感知影子的外形美，激发发散思维，同时也了解到利用身边的事物也能变出影子。在闯关游戏中，培养 了自信心。） （3）“我画你猜”的小游戏找影子：播放寻找影子的小视频后，请同桌两个小伙伴相互合作，在音乐的伴随下，利用手电筒及身边的小物品设计影子，并用笔将影子的轮廓画在纸上。猜影子：集体相互猜影子，并出示原型。之后，第三棵大树也笑了，与前两棵树手拉手一起生活。 （设计意图：这个环节分为两步，先与同桌协作找影子，再在班级内相互猜找到的影子，一步一步循序渐进的学习过程，发散了思维，激发了想像。闯关游戏中的三棵大树在学生的共同努力下保住了，学生心中的成就感由然而生。） 第二关：变影子（表现影子） 影子的添加课件出示影子和由影子变成的一只小猫。请生仔细观察后，交流影子怎么才能变成小猫，从而引出影子通过添添加加变成新事物的方法。板书：内部 外部 添加 （设计意图：这个环节通过变魔术的小游戏巧妙地引出变影子的方法———内部添加与外部添加，使学生了解“变”影子的基本方法，从而为下一步的变影子打好基础。） 2、影子的联想课件接着出示影子的四个不同角度，先引导学生想像、交流，再由老师补充；小试牛刀 后，要求学生用彩笔在印有椭圆 形影子的作业纸上添添加加，变成新事物； 展台欣赏评价。 （设计意图：通过师生合作变魔术的小游戏，使学生基本掌握变影子的方法，并能根据影子的外形特征发挥想像，变化出不同的形象。在展台直观展示学生作品，使他们学会欣赏，学会评述，增强自豪感。） 第三关：看影子（欣赏 影子） 拼图游戏（欣赏经典影子）给学生提供马蒂斯和库淑兰剪纸作品的碎片，小组合作将其拼出，其中一组到讲台利用拼图软件拼组。然后利用课件呈现完整的两幅作品，请生谈喜欢哪幅以及原因是什么，完成作品赏析。 （设计意图：利用拼图游戏，将枯燥的欣赏过程激活，增强欣赏环节的趣味性。学生在动眼观察、动脑思考、动手拼图、动口谈论的过程中完成对经典影子作品美的赏析。） 找朋友游戏（欣赏 ... ...
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