《小英雄雨来》导读课教学设计 学习目标 1.初步引导学生了解《小英雄雨来》这本书的大致内容。 2.通过对书本开头部分的学习，学会整本书阅读的基本方法。激发学生对于整本书的阅读兴趣，为课外阅读打下基础，养成良好的阅读习惯。 3.通过导读课的教学，提升学生的阅读幸福感，快乐读书，爱上红色书籍。 教学重难点 初步掌握阅读《小英雄雨来》这本书的基本方法，将阅读方法应用到其他课外书籍，学以致用。 教学准备 课件、《小英雄雨来》书籍一本 教学过程 一、激趣导入———激发爱国情感 1.播放视频，中国百年变化。观看后适时发问，同学们! 大家看一看我们的四周，我们今天能够在如此宽敞明亮的教室里学习是因为什么？（革命先辈的牺牲）正是因为他们的努力，才有我们幸福的生活。抗日战争时期，有这么一群人，他们和我们一般大，我们一起来看看他们是谁？课件出示———系列抗战小英雄的人物图片，让学生来认一认。他们都是文学作品里的人物形象，都有共同的特点。（勇敢、机智） 2.今天这节课，老师将带大家一起来认识一位小英雄———雨来。雨来这个人物形象出自这本书———《小英雄雨来》。 二、导读书本———激发阅读兴趣 1.可能在座的有的同学已经读过这本书，不过今天啊！ 大家跟着老师一起用不一样的方式来读一读这本书。当你面对一本新的书籍你会怎么来读它呢？请学生来简单地说一说自己的读书方法。如学生答不上来时教师可适当点拨，比如我们一拿到书本就会看见什么？（封面、书名、作者） 2.适时介绍作者，管桦，原名鲍化普，著名诗人、作家。 中国作家协会会员，1922年1月生于河北省丰润县。代表作《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》。 3.教师引导： （一）看封面 课件出示书籍封面图片，通过封面来了解以下信息。 （1）书名———《小英雄雨来》 （2）作者———管桦 （3）小英雄雨来的插图（可以请学生来描述一下他看到的雨来的外形特征。） （4）儿童文学名家经典书系 （5）中小学生课外阅读经典丛书 （通过以上信息我们了解到这是一本适合我们阅读的书籍，《小英雄雨来》这本书只是这个系列的其中之一，而且整本书主要人物就是雨来。） 师：大家通过这样一张封面图就能够了解到这么多的信息，接下来我们一起继续往下了解！ （二）看插图 同学们！跟着老师一起来把书往后翻，我们这本书上，前面几张都是插图。同学们喜不喜欢看图画书啊！ 翻开封面，首先映入眼帘的就是插图。总共有六幅插图，这些图画下面都配有文字讲解。我们从中可以获得什么信息？（雨来水性好，做事认真，机智勇敢，团结友爱，身手矫健英勇无畏。通过插图上画的鬼子形象，可以看出故事发生在抗日战争时期，这是一本红色书籍。） （三）看目录 目录是整本书的纲领，我们拿到一本新书，一定要来看看书的目录，书的目录可以给我们带来什么样的信息呢？ （这是一本关于抗日的书籍，情节跌宕起伏的。） 目录可以为大家提供书的结构，作者的写作思路，写作顺序，以及大致内容。 （四）看内容 1.随机翻阅，发现每个小故事前面都有标题，标题都与小故事内容有关，而且每一个故事都存在联系。 2.一起阅读本书开头的四个故事。《雨来这孩子》、《夜校》、《雨来被抓住了》、《扁鼻子军官》。读后交流得到的信息。（雨来是一个怎样的孩子？发生了什么事情？你存在哪些疑惑？） 3.重点欣赏第四个故事里扁鼻子军官殴打雨来的片段，这一段文字大量的运用了什么描写。（配凝重的音乐） 故事最后扁鼻子的军官说要把雨来枪毙，那后来怎么样了？ （配枪声）大家一起来想象一下，激发学生往下阅读的兴趣和想象力。 4.出示结局，孩子齐读。（配欢快的音乐） 5.出示部分小标题，学生通过标题猜测内容，激发学生的想象力，提高学生的阅读能力。 三、课堂解 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
