Unit 5 It was here just now Part A 教学设计（含教学反思）

Unit5 It Was Here Just Now Part A 教学设计 教学目标 A.知识目标 1.学生能听懂、会说、会读、会写单词：scarf wallet sunglasses gloves warm jacket rain boots school bag 2.Students can use the words skillfully.（能运用单词组短语到造句子。） 3.运用“I wear …and …in.../on a ...day. ”去表达在不同的天气和季节穿戴合适的衣物。 4.初步感知词汇，正确读单词，注意语音语调。 B.能力目标 1.能灵活运用所学单词造句，提高学生英语实践能力。 2.通过学生小组合作学习，互相交流、展示、培养学生合作精神，增强学生的求知欲望和热情。 C．情感目标 培养学生生活的条理性，知道在不同的季节和天气穿相应的衣服，养成良好的生活习惯。 教学重点 掌握“四会”单词，熟练运用“I wear … and …in.../on a ...day. ”去表达在不同的天气和季节穿戴合适的衣物。 教学难点 能运用所学句型在设定的情景中对话。 课前准备 1.PPT 2.Let's learn部分的教学挂图和单词卡片。 教学过程 Teaching process: Step1.Warming up 1. Free talk 2.Part A:Look and choose [设计意图：通过.Part A:Look and choose练习唤醒学生旧知，复习表示天气的单词，放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态,同时也起到复习巩固的作用。] Step2: Show the learning aims. Step3: New presentation 1.Learn the new words. 1)Listen to the tape twice(Task1:学生听录音，说出它们的汉语意思，然后试着读出单词。) 2)Listen to the tape again, pay attention to the pronunciation and the intonation. (Task2:把不会读的或难以理解的单词划出来。) 3)Teach the words.(PPT) T: Look, I wear glasses. Miss Zhao wears glasses, too. Can you guess the meaning of glasses Ss:... T:Look at the screen. There is a pair of sunglasses. They are usually dark. Who can write this words here (让这个学生领读，其他学生跟读，然后再开火车读。) T：Please remember this word: divide “sunglasses” into two parts, “sun” and “glasses”. I wear sunglasses in summer/on a sunny day. The same way to teach following words: wallet scarf gloves. T: Look at these words , can you read them [开放的课堂应当是学生充分自主学习的课堂，对于不难的单词教师放手让学生自主学习单词warm jacket，rain boots，school bag教师检查] T:/oo//u:/ [头脑风暴：还能想出字母组合/oo/发长音单词，锻炼学生的发散思维能力] [设计意图：每个单词的学习，让学生找出每个词的规律，降低了记忆的难度，加深了记忆效果。每个词的学习，都在一定的情境中引出，学习，操练，避免了单词的孤立教学。情境的创设使得单词教学有语言的大量输入，对学生语感的形成，理解能力和表达能力的提高有帮助。] Step 4. Consolidation 1.补全下列单词，并翻译。 2.根据句意及首字母补全单词。 [设计意图：照顾班内一部分中间学生和后进生，让他们学有所获，充分尊重学生个体差异，因材施教，落实知识目标。] 3.Let's enjoy ［设计意图：使一节单词教学课既有词的教学，又有句的练习，再到对话，由课本知识到生活实际，逐层深入,enjoy的设计让学生在轻松愉悦的氛围中练习新知，便于记忆，为语言的输出积累素材。］ 4.Please remember[温馨提示:情感教育，落实情感目标。] Step5. Summing up and homework. 1.Read the words after the tape and try to read it fluently. 2.Copy the new words twice and make sentences. 3.Prepare the dialogue on P41 and read it fluently. [课后作业是课堂教学的拓展、延伸和深入，针对不同层次的学生布置了有层次性的课 ... ...