第18课 《孟子》两章

“136”导学案———九年级语文（上） 编号： 班级： 姓名： 第18课 《孟子》两章 主备： 审核： 时间：2014年 10 月 日 【学习目标】 1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3、学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 4、理解“生于忧患，死于安乐”的含义。并从中得到教益。 第一课时 【自主预习】 1、介绍作者及作品。 2、阅读课文，圈点文中的生字词。 米粟( ) 亲戚畔( )之 域( )民 3、积累文言词汇。 4、自读课文，根据课下注释疏通文意。 【合作探究】 1、作者认为决定战争胜负的因素有哪些？最重要的是什么？ 2、为了引证自己的观点的正确性，作者列举了哪两个例子？这两个例子分别是从哪两个角度提出的？ 3、“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”都是作者的观点，哪句是本文的中心论点？ 4、文章是如何逐层展开论证的？ 【当堂评价】 本文论述的是不是军事问题？理由是什么？ 【拓展提升】 孟子名言 1、不以规矩，不成方圆。 译文： 2、权，然后知轻重；度，然后知长短。 译文： 3、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 译文： 【课后检测】 阅读课文“天时不如地利……战必胜矣。” 1、本文的中心论点是_____。 2、从本文看，得“人和”的实质是“_____”，得“人和”的最佳局面是“_____”。 3、本文主要采用的论证方法是_____。 4、写出一句与“人和”有关的名言警句。 _____ 第二课时 【自主预习】 1、朗读课文，圈点文中的生字词。 舜( ) 孙叔敖( ) 畎( )亩 傅说( ) 鬲( ) 奚( ) 法家拂士( ) 2、积累文言词汇。 ⑴重点实词。 ⑵通假字。 ⑶词类活用。 ⑷一词多义。 3、结合注释自行翻译课文，标出疑难词句。 4、小组讨论，质疑，解疑。 【合作探究】 1、第一段开头列举了六个历代名臣成才的故事，这六个人的成长史有什么共同点？ 2、第一段哪些句子讲述的是一般人的成长历程？告诉我们什么道理？现在人们常说的哪些话与这个道理相同？ 3、课文第二段是从哪些方面来说理的？ 4、本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？请简述本文的论证思路。 【当堂评价】 联系现实生活，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。 【拓展提升】 《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》两篇文章都是小短论，请从主题、结构等方面比较一下它们的异同点。 【课后检测】 完成《高效课堂》中该课的练习。 【课后反思】 PAGE 9