登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《16.大自然的语言》学习方案 辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生 学习设计： 第1课时 一、课前热身： 请收集有关“竺可桢”的名言、诗句和故事： 作者简介： 竺可桢（1890年—1974年），又名绍荣 ，字藕舫，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家。物候学是他作出重要贡献的领域之一。他的代表作有：《远东台风的新分类》《中国气候区域论》《东南季风与中国之雨量》《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》（1963年第1期）的《一门丰产的科学———物候学》一文改写的。21世纪教育网版权所有 说明文的阅读方法： 说明文：是以说明为主要表达 方式，以说明事物或阐释事理为主要内容的文体。它介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。 学习明确： 1.说明对象 2.说明对象的特点 3.说明文的分类 按内容：事物说明文 事理说明文 按语言：生动说明文 平实说明文 4.常见的说明方法：举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌 5.说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 6.说明的语言：准确性 严密性 科学性 大自然的语言： “一年有四季，四季景不同”，通过草木昆 虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。21cnjy.com 二、认定目标： 1.理清文章的说明顺序，学会用恰当的说明方法有条理地说明事理。 2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。 三、夯实基础： 初读（预习）课文，扫清障碍。 1.给下列加点字注音： 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 2.给加点的多音字注音： 记载 （ ） 衰草连天（ ） 连翘 （ ） 观测（ ） 播种（ ） 风雪载途（ ） 鬓毛衰 （ ） 翘尾巴（ ） 道观（ ） 耕种（ ） 差异（ ） 落叶 （ ） 差遣（ ） 丢三落四（ ） 差劲（ ） 落枕 （ ） 参差（ ） 3.解词： 次 第： 孕 育： 簌 簌： 销声匿迹： 风雪载途： 年年如是： 周而复始： 翩 然： 农 谚： 四、整体感知： 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。 2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上） 第2课时 一、研读文本（新课导入略）：问题探讨： 1.什么叫做物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？ 5.探究文章说明顺序：从文章整体看是什么顺序？从局部看是什么顺序(以6—10段为例)？ 6.如把文章的标题改为《一门丰产的科学———物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 7.重点分析：第一部分： （一）学习第1自然段： 1）本段主要描写了什么？ 2）本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3）描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 （二）学习第2自然段： 1）默读课文，然后总结段意。 2）本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3）本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 小结： 第1、2自然段文字好在哪里？ ⑴课文开头一句“立春过后，大地渐渐 从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放———燕子翩然归来———布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。 ⑵描写生动形象，用词典雅、简洁、生动，富有表现力： 如“冰雪融 ... ...
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