【核心素养目标】泰山版信息技术三上 第4课《测测我的运算力》课件+教案+素材

(课件网) 第4课 测测我的运算力 泰山-出卷网-第3册 教学目标 1、信息意识：通过了解变量的作用，能运用变量解决实际问题，掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧，通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题，提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯。 2、计算思维：通过实际操作，培养独立思考和解决问题的能力。在学习Scrainon编程软件的过程中，运用计算思维，进行数据处理、逻辑推理和决策制定，并通过实践不断提高自己的计算思维能力。 3、数字化学习与创新：掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧，熟悉程序编写方法，激发对科技的热爱，探索新的创新方法和思路，提高数字化学习和创新的能力。 4、信息社会责任：在使用电脑时应当关注版权保护和信息道德规范，了解如何正确地使用电脑、遵守版权规定和尊重他人的知识产权，积极维护信息社会责任感和道德价值观。 新知导入 新知讲解 这样出题、解题太麻烦了，有没有简便的方法 设计一个“测试运算力”的小程序吧，我们也来比一比，看谁算得快。 妹妹，来!我测测你的运算能力。58加29等于多少？ 新知讲解 怎么可以实现电脑自动出题呢？ 新知讲解 要实现电脑自动出题，需要解决两方面的问题: 1、每次需要出现不同的算式，而且出现的数据是随机的，让人无法猜测; 2、能够对做题者的答案进行判断，给出正确与否的提示。 4.1 用“变量”存储数据 [ [ [ [ 新知讲解 为了让算式中的两个加数随机出现，可以用随机数“积木”实现，因为这两个加数在后面的程序中还要用到，就需要将两个数存储下来，而存储数据最好的容器是“变量”。 新知讲解 一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量。 变量可以看作一个盒子，把数字放到里面，用到时再取出来。 让这两个变量相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。 活动指导 1、选择“变量”模块，创建三个名为“加数1”“加数2”“答案”的变量。 2、依次添加三个 至脚本区，分别将变量对象设置为“加数1”“加数2”“答案”。 3、将变量“加数1”和“加数2”的设定值修改为“运算”模块中的 。 4、将“运算”模块中的 拖入变量“答案”的数据框中，然后将变量“加数1”“加数2”拖入到加法算式的“数值”框中。 活动指导 1、选择“变量”模块，创建三个名为“加数1”“加数2”“答案”的变量。 活动指导 2、依次添加三个 至脚本区，分别将变量对象设置为“加数1”“加数2”“答案”。 活动指导 3、将变量“加数1”和“加数2”的设定值修改为“运算”模块中的 。 活动指导 4、将“运算”模块中的 拖入变量“答案”的数据框中，然后将变量“加数1”“加数2”拖入到加法算式的“数值”框中。 4.2智能判题对与错 新知讲解 使用“如果......那么”的“积木”，让电脑比较答题者输入的答案与电脑计算出来的答案是否一致，从而做出正确与否的回答，实现电脑的自动判断。可见，电脑的智能是程序设计者赋予的，只有设计程序时考虑周全了，电脑才会变得聪明。 新知讲解 根据比较的结果，作出正确与否的回答。哇!我也能让小猫变聪明了！ 比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答=答案”来实现的。 活动指导 1、将“侦测”模块中的 拖动到脚本区，修改输入内容为“请输入你的答案”。 2、将“控制”模块中的“如果......那么......否则”拖入到脚本区，将“运算”模块中的 拖入“判断条件”框中，将判断条件设定为“回答=答案”。 3、将“外观”模块中的 语句分别拖动到“那么”和“否则”分支中，修改显示内容。 活动指导 1、将“侦测”模块中的 拖动到脚本区，修改输入内容为“请输入你的答案”。 ... ...