中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第3课 几何图形“旋”美丽教学设计 课题 几何图形“旋”美丽 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 二年级上 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：通过了解扩展模块“画笔”中各“积木”的作用，能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形,通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。2、计算思维：能根据需要选用合适的信息工具解决问题，并简单地说明理由。3、数字化学习与创新：通过学习使用Scrainon编程软件，探索新的创新方法和思路。4、信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。 重点 1、通过了解扩展模块“画笔”中各“积木”的作用。 2、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。 难点 1、能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大强，你画的这些图形真漂亮。这是用“繁花曲线规”绘制的。用它还可以画出更多的图案呢......用程序也能绘制出这些漂亮的图形。在生活中，我们可以看到很多规则的图案，你可以举一个例子吗？如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”......这些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。 思考问题思考：在生活中，我们可以看到很多规则的图案，你可以举一个例子吗？ 激发学生的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、快速绘制正方形1、正方形是生活中常见的一种图形，绘制也比较简单。只要保持四条边相等、四个角都是直角就可以了。2、在Scraino中，可以使用“扩展”中的画笔模块来绘制正方形，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。生活中有很多正方形的物品和图案，如桌椅、地砖、储物盒……用程序画线和用铅笔画线一样，要先落笔再移动，调整旋转角度就可以改变画线的方向。使用循环语句，能让程序变得更简单啊!活动指导1、将扩展模块画笔中的全部擦除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角色的脚本区中。2、依次添加三个“积木” 至脚本区，修改步数值、角度值。3.重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形便画好了。二、重复绘制正方形旋转一周的度数是360°。如果想旋转一周画出四个正方形，每画完一个就要旋转90°。如果旋转一周画10个正方形，每次就需要旋转36°了。1、利用“重复......次”的“积木”可以快速画出一个正方形，如果再嵌套一个“重复......次”的“积木”，就可以画出多个图形。 2、在每一个正方形绘制结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制;旋转一周后，就会出现一个有规律的、绚丽的图形。活动指导1、插入一个重复执行，重复次数修改为4 。2、将画正方形的程序“积木”嵌入到 重复执行内。3、在画正方形的程序“积木”下方插入右转15度，将15修改为90。为了画完一个正方形后有停顿，可以插入一个等待0.5秒。4、在程序最后插入隐藏，画完图形后隐藏。小秘笈：将笔的颜色增加10插入到程序中，可以绘出多彩、绚丽的图形。如果把这个“积木”放到内嵌循环或外层循环中，还可以呈现出不同的色彩效果。拓展知识你可以用程序绘制什么样的图形呢？长方形的特征：四个角是直角，相对 ... ...
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