课件编号16679295

6.2《再别康桥》教案2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中教案 查看:26次 大小:17759Byte 来源:二一课件通
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《再别康桥》教案 教学目标: 1.知识与能力目标 学生掌握一定的朗读技巧,能够体会诗歌的意象以及用“三美”来分析诗歌。 2.过程与方法目标 课前学生能够收集作者、作品的相关资料,课上反复朗读《再别康桥》,让学生能够体会到诗歌意境和诗人心境。 3.情感态度与价值观目标 认识徐志摩真挚热烈的浪漫主义个性,了解作者对母校剑桥大学的一片深情和无限崇敬 教学重点难点: 1.重点:《再别康桥》音乐美、建筑美和绘画美以及诗人独具特色意象选择。 2.难点:在朗读中体会诗人独具特色的意象选择来感知“三美”。 教学过程: 第一课时 一、导入:播放视听结合的《再别康桥》,让学生视、听、触三觉结合,初步体会诗歌的“三美”和意境之美。(3分钟) 二、作者及背景简介。(2分钟) 三、朗读课文(4分钟) 四、分小组进行讨论,把握诗歌意象(15分钟) 1、提问:这首诗抒发了作者一种怎样的感情? 明确:依依惜别的感情,也就是《再》中的“别”。 2、找寻意象。提问:诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象?为什么? 明确:(云彩,金柳,艳影,青荇,潭水,长篙,星辉) 3、总结意象。 这些景物不同于普通意义上的自然景物,都浸入了作者的感情,而超越了它们本身的自然属性。这种“经诗人运思而成的寓意深刻的形象”被称之为意象。 五、掌握“三美”(15分钟) 1、建筑美。 A、 这首诗一共有几节?每一节有几行? 明确:7节,四行一节 B、每一行的字数是不是都一样的?句子的排列有何特点? 明确:不一样。单行和双行错开一格排列———错落排列,于参差变化中见整齐,给人以美感。 C、第一节与第七节在结构上有何特点? 明确:首尾回环呼应、结构严谨,给人以整体之美。 2、 音乐美。 A、教师点拨,让学生了解 “回环往复” B、提问:找出韵脚。 明确:来,彩 ;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。 3、绘画美。 明确:选用了色彩的词语: “云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”。 运用动作性很强的词语:“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。 六、作业:(1分钟) 板书 第二课时 一、 通过复习导入(2分钟) 二、 掌握诵读技巧(25分钟) 1、 齐读: 明确:增加对课文的熟悉程度。 2、请同学试读 明确:引导学生读出诗人的情感。 3、学生点评 明确:“哪些读得好,哪些读得明显的不对”并让指出不对的同学重读一下,对有争议的地方老师适当指点。 4、 听名家诵读 5 、老师逐节逐句进行诵读指导并范读(提醒学生做笔记),学生当堂试读。 6、小结诵读要点。 三、 答疑解惑(7分钟) 明确:根据本课的目标,让学生自由讨论,提出疑问。 四、布置作业(5分钟) ... ...

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