中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第一单元 《哆来咪》教学设计 一、教材简介： 歌曲《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲，c大调42拍两段体结构。第一乐段旋律多同音重复和级进。歌词具有叙述性，反复演唱哆来咪三个音边思考边歌唱的感受，听起来更像是歌曲的引子。第二乐段旋律采用不断上行模进的方式，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮。歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sol la si 七个音符形象化,与生活紧密联系，既风趣又便于记忆。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 要关注歌曲的音乐要素，如调号节拍旋律发展方法，演唱形式，以及歌曲的表现内容等。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：训练学生正确的演唱姿势目标二：指导学生进行do re mi 的发声练习. 建议让学生欣赏电影音乐之声片段，帮助他们加深对歌曲的理解，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 激发学生学习音乐的兴趣。 目标三：根据歌曲设计律动随音乐表现。 三、学情分析： 三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用钢琴和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。 四、教学目标： 1、审美感知:在歌曲中感受音乐风格，体验音乐要素的变化，学会与他人合作并从中体验团结协作的快乐。 2、艺术表现：在活动中加强学生对节奏的感受认识，增强学生的节奏感，并学会在音乐活动中加以运用。 创意实践：通过自己创编动作，鼓励学生创编适合音乐的动作。 4. 文化理解：通过学习歌曲《哆来咪》感受欢快跳跃的旋律。增进对音乐文化的了解和喜爱之情，了解世界多元音乐文化，开阔文化视野。 教学重难点： 1.通过欣赏歌曲《哆来咪》进一步巩固对do re mi唱名的记忆 2.按照歌曲的节奏根据歌曲设计律动随音乐表现。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小雨沙沙沙》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确（教师钢琴弹奏，学生跟唱） 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首歌曲《哆来咪》请欣赏，说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？（放电影片段歌曲）师： 电影片段是美国著名影片《音乐之声》的选段，主要讲家庭教师玛利亚和上校的7个孩子发生的音乐故事，曾获得电影艺术第38届奥斯卡金像奖，视频中的歌曲是改编自同名音乐剧的一首插曲，名叫《哆来咪》由理查. 德罗杰斯作曲，奥斯卡哈莫斯坦第二作词，后经中国翻译大师邓映易翻译出来中文演唱）复听歌曲歌声是情感的一种宣泄，让我们复听歌曲并思考：情绪速度（中速欢快地）歌曲出现的哪几个音符作为音乐主线（do re mi fa sol la si ）师：了解科尔文手势并学会做手势 1.跟音乐做律动。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。 三、分段欣赏 （三、）第一乐段唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲第一乐段旋律，请同 ... ...
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