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课件网) 一心一意的同学： 清朝作家姚鼐曾经说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。今天，就跟着老师一起去接受来自“中心思想”的挑战吧！ 祝你准确命中“靶心”。 文学耕耘者 4 01 第 4 课 作 文 中 心 要 明 确 02 八 阵 图 （唐）杜甫 国 学 飘 香 功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 03 第4课 中心要明确 04 第4课 中心要明确 07 我的“笨”老师 我的“笨”老师，就是我们的班主任———马老师。她有着卷曲的头发、圆圆的脸，皮肤白皙，看起来一点也不笨。 可说起“笨”，这话可是她自己亲口说的。这不，新学期第一天，马老师就对我们说：“同学们，我很‘笨’，我希望同学们一个个都比我聪明。”这一番话逗得我们前仰后合，这回算是遇上自认“笨”的老师了。从那以后，我仔细观察，这马老师真“笨”得可以：她把班里的工作一股脑都交给同学们去做，收作业、主持班会、布置卫生……而她则自己在一旁欣赏着同学们忙这忙那，嘴里还一个劲儿地夸同学们聪明，弄得大家干劲十足。 课堂上的马老师不“笨”了吧？你想错了，课堂上的马老师依然是“笨”的。记得那天讲《军神》，马老师对我们说：“作者为什么要写刘伯承把身下的床单都撕裂了呢？我挺‘笨’的，谁能教教我？”全班哄堂大笑。既然马老师自认为“笨”.同学们当然不甘示弱，一个个争相表现自己的聪明，手齐刷刷地举了起来。看到这小手如林，马老师乐得合不拢嘴。同学们一个又一个精彩的发言，博得了“笨”老师的夸奖：“你真棒”“天才”“聪明”……在学校，似乎只有学生是可以“笨”的，但在马老师眼中，“笨”可不是学生的“专利”，她自己就“笨”了一回。这一“笨”居然使得一堂课在轻松愉快中度过，这一“笨”使我们更喜欢马老师了。 马老师到底是笨还是不笨呢？一天我问妈妈。妈妈听后，哈哈大笑说：“马老师才不‘笨’呢，她是一个懂得教育方法的聪明老师呀！” 第4课 中心要明确 07 任何一篇文章，无论是长短都要有自己想要表达的意思，这个表达的意思就是中心。 文章确定了中心，所选的材料紧紧围绕中心来写的文章，我们就叫它中心明确的文章。 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/ 同学们，在我们成长的路上要经历许多的第一次，第一次爬山，第一次做饭，第一次让座……无论这第一次是美好的，成功的，还是遗憾的，都将会成为一种记忆留在内心深处。请记录一下你经历的第一次。 要求： 真实；中心明确，内容具体；题目自拟。 关键词 第4课 中心要明确 08 □ 想到妈妈上班那么辛苦，我决定蒸好米饭，让妈妈能少做一些活。 □ 蒸米饭时，我发现大米没有了，于是拿着平时攒的钱去买米。 □ 我想把米放进淘米盆，米却很淘气，纷纷从我的指缝出逃，居然一抓漏一半。 □ 淘米的时候，我的手指翻来覆去，大米也争先恐后给了我一次舒服的按摩。 □ 我打算做一份创意米饭，把红豆、绿豆、小米、玉米粒一股脑倒进锅里，锅里瞬间色彩斑斓起来。 第4课 中心要明确 09 □ 我一杯又一杯地往锅里加水。 □ 电高压锅的电源线找不到了，我开始费力寻找电源线。 □ 开始煮饭了，我看了一个搞笑的电视节目，直到高压锅“突突突”地响个不停我才“惊醒”。 □ 高压锅响起了“完成小夜曲”，米香味飘来。 □ 蒸饭的水放多了，米 ... ...
