《大林与小林》导读课教案 教学目的 1.通过人们对书的评价了解本书的影响，激起阅读的欲望。 2.通过看封面、封底、目录等活动，让学生学会自己获得信息，对本书作者及内容有一个大致的了解，产生阅读的期待。 3.通过精彩片段欣赏，初步感受本书的与众不同，进一步激发阅读的兴趣。 4.培养学生的规划意识，对即将开始的读书之旅能有一个初步的打算。 教学过程 一、名人评价导入，闪亮登场 1.出示名人评价 《大林和小林》是二十世纪中国的优秀民族童话之一，是继叶圣陶的《稻草人》之后，中国现代文学史上第二个现实主义童话里程碑作品，这是一部用夸张手法写成的魔幻现实主义童话作品，情节曲折，引人入胜，后来被拍成木偶动画片，成为时代经典。 师：从这句评价中，你知道我们这次共同阅读的是哪一本书吗？从评价中我们还知道这是一个怎样的故事？聪明的你能告诉大家从哪里知道的？想知道这本书是谁写的吗？ 2、请同学们看大屏幕。 （课件出示《大林和小林》封面。你看到了什么？ 虽然同学们的故事很简单，但其实你们已经在编写小童话了。下面我们就一起去看看作者爷爷是怎样写大林和小林的故事的呢？ 二、整体感知，走近朋友 （一）看封面 先让我们看一下书的封面。同学们，封面是书很重要的一部分，就像人的脸一样，所以拿到一本新书，我们首先应该从封面开始阅读。现在请大家仔细地观察一下，看看你都获得了哪些信息？ （二）了解作者 1.接下来让我们了解一下本书的作者。请同学们自己读一读扉页对他的介绍，看看你对作者都有哪些了解？再看看和封底中，你又了解了什么？（屏幕出示封底文字） （三）看内容简介 1.同学们，拿到一本用什么办法能快速地了解它的主要内容呢？（生答） 2.出示内容提要，请同学们默读。 3.你知道了什么？（生交流） 4.小结：同学们，大家有着一双善于发现的眼睛，刚才我们通过看封面、看封底和扉页了解了这么多有关本书的信息。以后当我们拿到一本新书的时候，可一定要先好好地看一下这些内容呀！ （四）看目录 1.读一本书，了解它的目录也很重要。请请同学们看，这就是目录的一部分。请大家用心地看一看，透过目录，你觉得这是一本怎样的书？ （出示目录） 2.生交流。 3.《大林和小林》就是由这一个个生动有趣的小故事串联起来的。那么，在这些精彩的故事题目中你对哪个最感兴趣？它让你想到了什么或者产生了哪些问号？谁愿意跟大家交流一下？ 4.生交流。 三、精彩内容，先睹为快 1.老师读故事，共同欣赏开头。 故事啊，总要有开头，大家想不想听一听啊？ 这是书的开头部分，请大家仔细看，认真听。 （师朗读，生听童话。） 在老师读的时候，我发现很多同学都在笑，能不能告诉我，你为什么会发出会心的微笑？通过这一句我们也可以知道，这家人的生活条件怎么样？ 2.品析人物语言，初识人物性格 过渡：大林和小林就是出生在这样一个没有文化，又非常贫穷的农民家庭。可更不幸的是，在这两个孩子十岁那年，他们的父母双双去世，他们从此成了孤儿……他们按照父亲的遗愿，将父母埋葬在了山坡上。他们必须要开始自己养活自己，于是就背上家里仅有的一点粮食，要到外面去找活做。走着走着，他们那仅有的一点粮食也吃光了，他们又累又饿，就坐在上坡上休息，兄弟俩交谈了起来…… （课件出示：大林和小林的对话。） 请同学们自由读这段对话，边读边想：大林是个怎样的人，小林又是个怎样的人呢？ 我们通过这一段简单的对话就知道了大林和小林的性格。法国大作家伏尔泰说过：“性格决定命运”。兄弟俩虽然出生在同一个家庭，但不同的性格却注定了他们不一样的未来…… 现在请同桌两人分角色来把这段对话读一读， 注意边读边体会他们说这番话时心里的想法。 （生练习后展示。） 请同学们再看这段对话， ... ...
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