辽大版心理健康六年级上册第五课 《插上创造的翅膀》教案

辽大版心理健康六年级上册《插上创造的翅膀》教案 一、教材分析： 本课是辽宁大学版心理健康六年级上册的第五课，题为《插上创造的翅膀》。本课主要通过讲述小明通过创造力克服困难的故事，引导学生认识到创造力的重要性，培养学生积极向上的心态和创造力。 二、教学目标： 1. 知识目标： - 了解创造力的概念和作用； - 掌握小明通过创造力克服困难的经历和方法。 2. 能力目标： - 培养学生的观察力、思维力和创造力； - 提高学生解决问题的能力。 3. 情感目标： - 培养学生积极向上的心态； - 培养学生勇于创新和克服困难的精神。 三、教学重点和教学难点： 1. 教学重点： - 理解创造力的概念和作用； - 分析小明通过创造力克服困难的经历和方法。 2. 教学难点： - 引导学生思考创造力对解决问题的重要性； - 培养学生的创造力和解决问题的能力。 四、学情分析： 学生是六年级学生，具有一定的语言表达和理解能力。他们对于创造力的概念和作用可能还不太清楚，需要通过具体的案例和故事来引导他们理解。学生的注意力较为集中，喜欢听故事和参与活动，因此在教学过程中可以加入互动和合作学习的元素。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 教师可以提出问题，引导学生思考创造力的概念和作用。例如： 教师：同学们，你们对创造力有什么理解？它在生活中有什么作用呢？ 学生：创造力就是能够想出新点子的能力，它可以帮助我们解决问题、创造新的东西。 第二环节：故事讲述 教师通过讲述小明通过创造力克服困难的故事，引发学生的兴趣。例如： 教师：今天我要给大家讲一个故事，故事的主人公是小明。一天，小明想要放风筝，但是他没有绳子。他开始焦急地思考，可是他没有放弃。最后，他想到了一个创造性的方法，他用自己的头发编织了一根绳子，成功地放起了风筝。小明通过创造力克服了困难，这就是创造力的魅力所在。 第三环节：分组讨论 将学生分成小组，让他们讨论小明的创造力和解决问题的方法。例如： 教师：现在，请同学们分成小组，讨论一下小明的创造力和解决问题的方法。你们认为小明是如何用创造力解决问题的呢？ 学生A：我觉得小明很聪明，他能够想到用自己的头发编织绳子，这真是太有创意了！ 学生B：对，小明不仅有创意，而且他还很勇敢，不怕困难，一直坚持下去。 第四环节：创造力实践活动 设计一个创造力实践活动，让学生亲身体验创造力的过程。例如： 教师：现在，我给大家准备了一些纸板和纸杯，请你们用这些材料制作一个简单的风车。你们可以尝试不同的方法，发挥你们的创造力，看看谁能制作出一个能转动的风车。 学生们开始动手制作风车，他们可以尝试不同的组合和设计，发挥自己的创造力。 第五环节：课堂总结 引导学生总结创造力的概念和作用，并回顾小明通过创造力克服困难的经历和方法。例如： 教师：同学们，我们刚才通过制作风车的活动体验了创造力的过程。你们觉得创造力对解决问题有什么重要性呢？ 学生C：创造力可以帮助我们找到新的解决方法，让我们能够克服困难。 教师：非常好！创造力可以帮助我们找到新的解决方法，让我们能够克服困难，创造出新的东西。同学们，你们在活动中有什么收获和体会呢？ 板书设计： 插上创造的翅膀 创造力的作用 - 解决问题 - 创造新东西 小明的创造力和解决问题的方法 - 用头发编织绳子 七、教学反思： 在本节课的教学过程中，通过讲述故事、分组讨论和创造力实践活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在活动中积极思考、合作探索，培养了他们的创造力和解决问题的能力。在教学过程中，学生们表现出了很高的积极性和创造力，他们通过尝试不同的方法，发挥自己的想象力，制作出了各种不同的风车。在以后的教学中，可以加入更多的互动和合作学习的元 ... ...