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课件网) 海底两万里 导读教学设计 核心素养 文化自信：走近作者和作品，通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验，开阔文化视野增强文化底蕴。 语言运用：积累生字词,丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。 思维能力：通过阅读、分析本书的书名、作者、文前插图、目录、译后记等主要内容，明确本书“科幻小说”的特点，初步了解阅读科幻小说的基本方法。 审美创造：通过对作品的初读，感知课文中语言的魅力，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。 新知导入 新知导入 美丽神奇的海底世界多么令人神往！科学家们称我们地球应该叫“水球”，因为地球71%的面积是海洋而非陆地而人类对海洋的认识，又太过有限，目前人类对深海的探索程度，仍然不足5%。71%和5%这两个数据的对比，可见大海显得更加神秘。不过，对大海的探索，人们早就开始了，今天就让我们走进还没有电的时代文学家带我们进入的海底世界——— 新知导入 《海底两万里》导读 教学目标 1、了解作家作品和故事的梗概。 2、记住小说中的人物及性格。 3、了解小说的主题以及艺术特色。 作者简介 儒勒·凡尔纳（1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。 第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。其他作品：《气球上的五星期》《八十天环游地球》《机器岛》《大木筏》《隐身新娘》等 。 内容概览 故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。 潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。他们别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。 主题思想 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，小说借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 目录 第一章 飞逝的暗礁 第七章 种类不明的鲸 第十三章 一些数目字 第十九章 瓦尼科罗群岛 第二章 赞成与反对 第八章 动中之动 第十四章 黑潮 第二十章 托雷斯海峡 第三章 随您先生的便 第九章 尼德·兰的怒火 第十五章 邀请信 第二十一章 在陆地上的几天 第四章 尼德·兰 第十章 水中人 第十六章 漫步海底平原 第二十二 ... ...
