1感受生活中的法律第一课时（教学设计+学习任务单+作业）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季 课题 感受生活中的法律（第一课时） 教科书 书 名：道德与法治 六年级 上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2019年12月 教学目标 1. 联系生活，发现生活中处处有法律。 2. 结合案例，懂得法律保护我们的权利，规定我们的义务；初步理解法律与道德和纪律之间的区别，感知法律的基本特征。 3. 在思考交流中初步形成亲近法律、遵守法律的意识。 教学内容 教学重点： 1. 发现生活中处处有法律。 2. 感知法律的基本特征。 教学难点： 1. 初步理解法律与道德和纪律之间的区别。 2. 在思考交流中初步形成亲近法律、遵守法律的意识。 教学过程 一、法律与生活息息相关 （一）活动一：谈话导入，揭示课题 1. 出示课题：法律是什么。（板书课题：感受生活中的法律 法律是什么） 2. 引出话题：今天让我们一起感受生活中的法律，聊聊“法律是什么”这个话题。 3. 认识学习小伙伴，播放录音《小伙伴的探讨一》。 （录音内容：小诺：平时爸爸妈妈总叮嘱我，要做个知法守法的好孩子，但是什么是法律呢？朵朵：法律和我们小朋友没有关系，平时我们小朋友也不接触法律。小宇：我觉得法律就在我们身边，我们很多事情都和法律有关系。） 【设计意图：本节课，以三位模拟的小伙伴开展小探讨的方式展开，激发学生探究“法律是什么”的兴趣，引发学生共鸣。课伊始，通过播放学生探讨“法律是什么”的情境，发表三种不同的观点，从而调动学生对法律已有的认知经验，引发思考，为感知法律就在生活中作铺垫。】 （二）活动二：结合经历，感受法律就在身边 1. 呈现小宇的观点（法律就在我们身边），引发思考：你同意他的观点吗？ 2. 出示课本案例，教师举例。 （1）假如你身体不舒服，爸爸妈妈会带你上医院看病。因为爸爸妈妈爱你，同时他们也在履行监护人的法定义务；医疗服务管理是不是符合相关规定？药品的价格是不是合理呢？这些问题有可能和法律有关。 （2）我们坐上大巴去秋游，就要系好安全带，要保护环境、要爱护文物。学校还会和旅行社签订《合同》，这些行为都会受到相关法律的约束和保护。 3. 交流：你们的生活中还有哪些事情和法律有关呢？ 4. 小结：是呀，工人在工厂做工，我们去超市购物，参加升旗仪式 等活动，都和法律有关。可见法律就在我们身边，时常与我们相伴。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，也协调着人与人之间的关系。 5. 播放视频《法律守护着我们成长》。 （视频内容：一个人从呱呱坠地，到蹒跚学步,到少年初长成,再到成家立业的人生过程中，法律伴随着人的成长，守护着人的成长。） 【设计意图：首先呈现小学生生活中常见的日常活动———爸爸妈妈带孩子到医院看病、学生乘坐大巴去秋游，通过思考与分析，引导学生理解其中涉及的法律问题。其次，学生回忆自身生活经历，主动发现生活中与法律相关的其他事例。通过这些生活中的事例，引导学生发现：司空见惯的行为和现象中蕴含的法律规定，初步体会生活中处处有法律，各种活动受法律保护和约束，增强学生对法律的亲近感。】 二、法律规定人们的权利与义务 （一）活动三：列举实例，认识法律保护权利、规定义务 过渡：法律如何守护我们成长呢？接下来让我们看一个小视频，相信你们一定会有更深的感悟。 1. 认识法律保护我们的权利。 （1）播放《校车安全》视频，思考：视频中的叔叔为什么要主动刹车，礼让校车？ （视频内容：叔叔驾驶汽车赶去上班，可前面车行驶太慢，他正准备超车。这时，画外音提示：“现在不许超车，不许鸣笛，快减速保持距离，瞧，前面是校车呀！”叔叔听了，表示：“为了孩子们的安全，礼让校车是应该的，我马上减速。”） （2）分析原因：法律规定要礼让校车，要保护小朋友 ... ...