【大单元整体教学】第二单元第三课第1课时 维护秩序 单元整体分析+课时教案+课件+同步练习

中小学教育资源及组卷应用平台 道德与法治八上第二单元《遵守社会规则》大单元教学设计 1、单元主题 遵守社会规则 2、单元内容 一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。本单元立足上述情况设计了三课:导语、第三课"社会生活离不开规则”、第四课“社会生活讲道德”、第五课“做守法的公民”组成。第三课设两框，第四课、第五课各设三框。 3、单元学情 小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一一时期教育的重要内容和目标。八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的“小事”往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路。 4.单元目标 政治认同：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则，形成自觉遵守规则和维护规则的理念，懂得尊重、文明有礼及诚实的重要性；树立法律意识，增强守法观念。 道德修养: 日常生活中自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则；领会尊重他人、以礼待人、诚实守信的道理；能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 法治观念: 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障，了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则；了解尊重他人、文明有礼和诚实守信对个人、对社会、对国家的意义；知道什么是违法行为，违法行为的种类，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 健全人格：养成自觉养成遵守规则的好习惯；体验尊重他人、以礼待人、诚实守信所带来的情感上的慰藉，并自觉践行；依法自律，做一个自觉遵纪守法的人。 责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识；培养尊重他人、以礼待人、诚实守信的意识；培养依法维权意识。 5.达成评价 1.课堂评价：学生在探究合作、交流展示的过程中说出规则的种类及内涵，理解各种规则的重要性，并知识如何践行社会规则。教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度。 2.作业评价：完成《同步练习》第二单元的内容及实践作业。 3.期终评价：守规则、讲道德、守法律是期终考试的重难点，通常会以选择题和材料分析题的形式出现，学生需要熟知并背诵相关知识点。 7.单元实施 课时安排课时设置课时目标达成评价任务活动维护秩序1政治认同：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则 道德修养: 日常生活中自觉遵守规则 法治观念: 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障 健全人格：养成自觉养成遵守规则的好习惯 责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识 课堂评价 课时评价创设情景，设置讨论话题、案例分析等过程体验活动，引导学生自主思考、合作探究，交流展示等，理解和掌握秩序的内涵及维护秩序靠规则。遵守规则1政治认同：形成自觉遵守规则和维护规则的理念 道德修养: 懂得应积极维护规则，参与改进规则 法治观念: 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则 健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力 责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识 课堂评价 课时评价选择贴近学生生活的实际案例，设置议题组织学生自主学习、合作探究等方 ... ...