课件编号16754562

统编版语文三年级上册 语文园地三 课件 (共29张PPT,两课时)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学课件 查看:37次 大小:2444969Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 语文园地 第1课时 想一想读过的童话,说一说自己喜欢童话的原因,然后同桌之间交流分享。 合作探究 探究一 学习“交流平台” 拟人化 丰富的想象 启发和收获 你能以本单元学过的课文为例,说说你的理解。 《那一定会很好》用拟人化的写法把种子写成了一个坦然、乐观面对生活的人,自然、真切,令人印象深刻。 《在牛肚子里旅行》运用奇特的想象,描写了小蟋蟀红头在牛肚子里的一场惊心动魄的旅行,读起来惊奇不断。 《卖火柴的小女孩》通过一个凄惨的故事让我们感受到当时社会的黑暗和残酷。 合作探究 你会用哪些方法识记生字? 加一加、减一减,归类识字法,换偏旁法,看图识字法。 探究二 学习“识字加油站” 读一读下面的生字,比一比,说说可以用什么方法认识它们。 每组的第二个字都是第一个字的声旁;每组的前后两个字有的读音相同,有的读音相近。 你能理解这些词语的意思吗? 申请:向上级或有关部门说明理由,提出请求。 介绍:使双方相识或发生联系。 祖宗:一个家族的上辈,多指较早的。也指民族的祖先。 召开:召集人们开会;举行(会议)。 孝顺:尽心奉养父母,顺从父母的意志。 你还能给这些生字组什么词语? 申:引申、重申 介:中介、媒介 宗:宗旨、正宗 乙:甲乙 召:召集、号召 孝:孝道、孝敬 你能给下面的句子选择正确的汉字吗? 伸 申 1.她( )手将( )请书放在了桌子上,然后头也不回地离开了。 界 介 2.小刚说:“我给你( )绍一下,这位是世( )著名的魔术师。” 棕 宗 3.( )色的方桌上,摆放着一本老祖( )留下来的家训。 伸 申 介 界 棕 宗 忆 乙 4.( )方说:“我的记( )力不好,可能没有记住你和我说过的这句话。” 招 召 5.厂长( )了( )手说:“我们一会儿要( )开党员大会,大家行动要迅速呀!” 教 孝 6.老师( )育我们:一定要( )顺自己的父母。 乙 忆 招 召 教 孝 招 像这样的生字你还知道多少? 本节课我们学习了“交流平台”和“识字加油站”的内容,了解了童话故事的特点,还通过归类识字法认识了更多的生字,并学以致用。 预习“词句段运用”和“日积月累”。 语文园地 第2课时 1.你能说出童话的特点和好处吗? 2.你能读准下面的生字吗? 观察下面的三组字,你有什么发现? 合作探究 探究一 学习“词句段运用” 都有口字旁 吃的动作 叫唤的动作 发出的声音 你还能说出其他带口字旁的字吗?尝试进行归类。 跟吃的动作有关的字:吐、吃。 表示语气的字:呢、吗、啊、呀。 与发声器官有关的字:嘴、喉、咙。 认识三种修改符号。 说说你的记忆方法。 这三个例句有什么错误呢? 改正符号 错别字 搭配不当 归类错误 增补符号 删除符号 (1)我以经不是小孩子了。 (2)在元旦晚会上,他高兴地唱起了歌、优美的舞蹈。 (3)小明的文具盒里放着很多种笔,有铅笔、钢笔、橡皮和彩笔。 第一句“以”应为“已”,所以要用“改正”符号。 第二句搭配不当,“舞蹈”不能搭配“唱”,所以应用“增补”符号。 第三句橡皮不是笔,属于事物归类不准确,所以要用“删除”符号。 答 案 用学过的修改符号修改下列病句。 自读谚语,发现共同点。 都带“理”字 合作探究 探究二 学习“日积月累” 读出节奏。 油灯只有经常拨灯芯才会亮,道理要经常辩一辩才能更清楚明了。 尝试理解谚语的意思。 有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行。告诉我们无论做什么事都要以理服人。 靠武力可能只能取得偶尔、暂时的胜利,但是时间长了还是有道理的人才能赢得最终的胜利。 尝试背诵。 灯 ,理 。 有理 ,无理 。 一时 ,万古 。 1.积累了口字旁的几类生字。 2.掌握了三种修改符号,并学会了运用修改符号进行修改。 3.积 ... ...

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