可持续发展的必然选择说课课件

课件46张PPT。可持续发展的必然选择义务教育课程标准实验教科书思想品德(湘教版九年级)说课课件峨溶镇初级中学 陈丽芳（一）教材的地位和和作用（二）教学目标（三）教学重、难点（四）教具和教学环境（五）教学时间一、分析教材(一)本单元的地位和和作用 本单元的主旨:引导学生领会“人是自然之子”，目的:从人与自然的关系和自然状态的改变来层层递进地展开，从全球高度引领学生关注自然,关注与自己生活息息相关的资源和环境，并进一步认识到可持续发展的必然选择和重要性。重点:让学生了解我国的人口、资源、环境等国情，理解我国相应的基本国策。一、分析教材（二）教学目标1、知识与技能 让学生掌握可持续发展的含义、作用、要求、关键和途径与方法. 2、过程与方法 帮助学生树立环保意识，从身边小事做起、从现在做起，关注自然，关注人类自身的生活和发展。(2)培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。3、情感、态度、价值观(1)通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识一、分析教材4、创新意识与创造性 激发学生环保创新意识，科学探究环保新技术。（三）教学重、难点1、教学重点 (1). 理解可持续发展是人类最终的发展模式。 (2).掌握可持续发展的含义、作用、要求、关键和途径与方法。 2、教学难点可持续发展的途径与方法一、分析教材（四）教具和教学环境 远教资源为我们农村教师提供了丰富的素材，我将利用远教资源、多媒体课件和多媒体教室来上好这堂课。（五）教学时间: (45分钟)一、分析教材二、分析学生 由于我校学生对全球的资源、环境、人口问题了解不多，对于这种情况，我打算运用网络收集图片、文字资料等，设计运用到课堂教学中，以增强教学的直观感，顺利落实好教学目标。因此，我准备了以下教学资源：网络：生态危机图片生活：环境问题、和谐社会照片教材：“可持续发展”资料、寂静的春天一书片段三．教法学法教法： 引导--探究--讨论法、 多媒体演示法、 激励法 学法： 自主体验———合作探究———自悟心得 四、教学程序设计(一)复习引入(二)新知探究(三)迁移应用(四)课堂小结(五)课外延伸(六)课后作业(一)复习引入1. 展示:生态危机的表现的部分图片；教学设计资源严重缺泛水质污染严重固体垃圾成山大气污染严重资源过渡消耗人口激剧膨胀(一)复习引入 2.引导回答:生态危机的表现、产生的根本原因、直接原因是什么？(复习旧知) 3.面对日益严峻的生态危机我们该怎么办?(提问方式引入课题)教学设计1. 展示:生态危机的表现的部分图片；可持续发展的必然选择(二)新知探究1.明确目标3.合作探究2.自主体念4.交流评估5.自悟心得教学设计(二)新知探究1.明确目标 （1）通过学习和宣传，应增强忧患意识，从身边小事做起、从现在做起，关注自然，关注人类自身的生活和发展。 （2）掌握可持续发展的含义、作用、要求、关键 。（3）【重难点】 把握可持续发展的途径与方法.(五大要点)教学设计图片播放2.自主体验体验生活： 课件回放：有关环境问题的部分图片(二)新知探究教学设计免播放浪费严重的小煤矿西部能源过度开发水质污染严重固体垃圾成山全球已有30%的土地退化,森林面积缩小1/3,在过去的4个 世纪中,人类活动引起700万个物种的灭绝2.自主体验 谈谈自己的感想,提出疑问.体验生活：(二)新知探究教学设计3.合作探究 1. 我们生存的环境确实存在着严峻的问题，要达到人与自然关系的和谐，我们该走什么样的发展模式呢？(请同学们在本课的课文中查找 ) 2.可持续发展的含义是什么？它的要求是怎样的？(请同学们在本课的课文中查找 ) 3.可持续发展有哪些途径与方法呢？提示：从五大要点来把握。(分组讨论,全方位收集结论.) (二)新知探究教学设计讨论:4.交流评估 1. 我们生存的环境确实存在着严峻的问题，要达到人与 ... ...