梯形 教学内容：梯形 教学目标 1.掌握梯形的定义，知道什么是梯形，能指出梯形各部分名称；通过对比认识等腰梯形及其特征。 2.通过观察、操作、交流等数学活动，加深对梯形认知，培养学生的动手能力，发展空间观念。 3.感受图形与生活的联系，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分名称，认识等腰梯形 教学难点：画梯形的高 教学准备：课件，直尺 教学过程： 一、复习引入 1.回忆长方形，正方形和平行四边形各自的边和角都有什么特征？ 2.生思考并汇报。 3.揭示课题 二、初步认识 1.认识什么是梯形 （1）勾画主题图物体的边框，想象得出的图形。 （2）猜一猜：它们都是梯形。与之前学行四边形相比，梯形有什么不同呢？ （3）验一验：梯形边的特征一组对边平行，另一组对边不平行。 2.举例生活中的梯形 （1）师：日常生活中哪些地方可以看见梯形的影子？（学生举例） （2）老师这里也收集了一些，跟大家一起来分享（课件演示） 3.辨别梯形（根据梯形的特征，快速判断下面哪些图形是梯形） 三 深入认识 1.梯形各部分的名称 （1）认识梯形的上底、下底和腰 （2）深入探究“高” ①结合画平行四边形高的经验，试着画一画梯形的高？ ②梯形只有一条高吗？ ③同一梯形内高的长度一样吗？ ④即时练习：找出下图中的梯形并指一指它的上底、下底、高和腰。 2.探究等腰梯形 （1）课件出示水渠的横断面和拦水坝的横断面，引导：看看这两个横断面有什么不同？ （2）观察，思考，测量（观察两幅图有什么不同？分别测量两个梯形两腰的长度，看看有什么发现？） （3）课件演示（测量两腰的长度） （4）定义等腰梯形，在书上勾画并理解掌握。 （5）即时练习：给梯形分类 3.对比梯形和平行四边形，它们有什么相同点和不同点？ （从边的角度和角的角度思考） 四 巩固练习 1.判断 2.王大伯用23米的篱笆围成一个等腰梯形的鸡舍，鸡舍的上、下底分别长3米和6米，它的一条腰长多少米？ 五 全课总结 1.本节课你学到了什么？ 2.对于梯形的学习，你还有些什么期待？ 板书设计 梯形 一组对边平行 另一组对边不平行 四边形 梯形的认识作业设计 填空。 （ ）的四边形就是梯形。 等腰梯形的两腰长度（ ）。 在梯形中互相平行的一组对边分别是梯形的（ ）和（ ），不平行的一组对边则是梯形的（ ）。 算一算。 张大爷要用50米的篱笆围了一块等腰梯形的菜地。这块菜地的上底长12米，腰长10米，下底的长度是多少米？ 画一画。 根据下面给出图形的两条边，各画出一个梯形。 在下列图中各画一条线段，把图形分成两个完全一样的梯形。 在下面梯形中画一条线段，把梯形分割成一个平行四边形和一个三角形。 ... ...
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