小学体育与健康单元作业设计 一、单元信息 学科 体育 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 足球 基本信息 三年级 第一学期 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第2课 颠球(1) 颠球(2) 1 2 3 4 课时信息 第3课 第4课 第5课 脚背正面运球（1） 脚背正面运球（2） 二、单元分析 （一） 课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版） 》（以下简称《课 程 标准》 ）中属于“水平二运动技能———足球”项目。教学中，教师要帮助学生 形成 以下重要概念和能力。 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； ◆ 基本掌握并运用足球颠球、脚背正面运球等技能； ◆ 发展以协调性、灵敏性、平衡能力和速度素质为主的身体活动能力； ◆ 通过足球技能的学习，培养学生良好的组织纪律性和团结协作的精神，形成良 好的体育道德。 （二） 教材分析 1 1.足球教材内容价值 小足球运动是广大少年儿童所喜爱的体育项目，对它有浓厚的兴趣，通过学习 小足球，不仅能发展学生的奔跑、耐力、灵敏、协调、反应等能力， 促进他们的 发育， 增强体质，而且有助于培养他们勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信， 促进心理健康。 2.足球教材的设计思路 在小学基础上，本年级选编了基础技术、足球游戏、足球游戏比赛作为主要教 学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》 中 关于水平二足球教学的相关内容，遵循水平二学生的认知规律以及身心发展的规律， 以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过足球内容的学习，努力激发 学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过足球游戏比赛，培养他们 勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 3.足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的颠球、运球等 技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容， 也可针对足 球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足 球比赛。 （三） 学情分析 三年级学生模仿能力强、好奇心强、个性突出、体育活动热情高的身心特点， 有很强的求知欲和表现欲。足球是小学生喜爱的一项球类运动。此阶段学生主要以 进一步发展球性和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动游戏来激发学生 的学习兴趣，通过各种颠球游戏和运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参 与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练 习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的 学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一） 单元学习目标 1. 通过熟悉球性、踩球、拉球、颠球、运球技术的学习，能在游戏和比赛中 运用所学的基本技术，了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱 好。 2. 通过足球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，增强体质，发 展学生的全面发展。 3.在足球游戏和比赛中，形成自尊、 自信，培养学生团结友爱、合作互助的 优良品质和有感顽强、机智果断等精神。 6 （二） 课时学习目标 课时 课时目标 1.了解和掌握身体上下肢协调配合动作方法 2.提高踩球技术和颠球动作技术要领 3.培养学生团结友爱、合作互助的精神 第 2 课时 1.进一步掌握颠球球技术动作在足球比赛中的运用 2.提高身体协调性和对颠球球性动作要领的掌握 3.通过练习促进学生全面发展，形成良好的合作精神和体育道德 1.了解和掌握脚背正面运球技术动作概念 第 3 课时 第 4 课时 第 5 课时 2.提高身体协调性和灵活性运球能力 3.训练过程中，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识 1.复习足球脚背正面运球动作要领，在慢跑中稳定地 ... ...
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