一、积累运用(共20分) 1.给语段中加点的字注音,或根据拼音写出汉字。(2分) 无疑,这张脸平淡无奇,障碍重重,没法mí( )补,不是传播智慧的庙堂,而是禁( )锢思想的囚牢;这张脸蒙mèi( )阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎( )。 2.依次填入下列空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)( ) ①抗日战争的伟大胜利,将永远 在中华民族的史册上! ②中国载人航天工程的顺利完成展示了我国航天事业的辉煌成就, 出航天大国的实力。 ③节约粮食是我们的传统美德,从现在起,我们要积极 ———光盘行动”,杜绝“舌尖上的浪费”。 A.铭刻 表现 履行 B.镌刻 彰显 履行 C.铭刻 彰显 践行 D.镌刻 表现 践行 3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是(2分)( ) A.房博士到场时,整个大厅坐满了和颜悦色的大学生,大家都为能够聆听这位科学家的演讲而兴奋不已。 B.我们学校的竞赛队伍中只有十几位同学没在本次数学竞赛中取得佳绩,真可谓鹤立鸡群。 C.互联网如果成了任由谣言肆意流布的藏污纳垢之地,那么每个网民都难以独善其身。 D.《水浒传》这部小说,情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。 4.依次填入下列空缺处的句子,最恰当的一项是(2分)( ) 林子入口处有一个池塘,池塘上建有风雨亭。风雨亭顶部, , , 。赤兰树正穿过天窗,骄傲地向上生长。 ①引一米阳光 ②藏一棵赤兰 ③开一方天窗 A.①②③ B.③①② C.①③② D.②③① 5.填空。(5分) ①曹操的《龟虽寿》中,表现了诗人虽年老而仍有远大抱负和雄心壮志的句子是:“ , ; , 。” ②曹植《梁甫行》中描述边海人民在荒野草丛林木中生活,表现了诗人对下层人民的同情的句子是:“ , 。” ③刘桢的《赠从弟》(其二)中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是:“ , !” ④《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的诗句是:“ , 。” 6.名著阅读。(2分) 阅读下面文字,回答问题。 A的父亲是清朝一个武官,一天,别的武官请A的父亲去赴宴。A的父亲把A带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏,有个客人想试A一下,在桌子底下开了一枪。结果,A面不改色,连眼睛都没有眨一下! (1)上述文字中的A是 。(1分) (2)关于A,《红星照耀中国》一书中还介绍了什么事 (请写出一件) (1分) 7.综合性学习。(5分) 汉代许慎《说文解字》中说“信,诚也。从人,从言”,所谓“人言诚信”。近代蒋伯潜指出“信”有二义:“说话必须真实;说的话必须能践言。”诚信是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观之一。在古人眼里,“信”是立身之本、交友之道、为政之要;在现代社会,诚信也是我们不可缺少的美德之一。中学生是祖国的希望,诚实做人,要从生活中的一点一滴开始。 (1)你们班准备围绕“信”举办一次小型活动,请你设计一个活动环节。(1分) (2)请你写出二十四字社会主义核心价值观,并写一句古代关于“信”的名言。(2分) (3)若是你身边的同学不讲诚信,你会怎么劝说他做一个诚信之人呢 (2分) 二、阅读欣赏(共50分) (一)(4分) 咏牡丹(其二) 卞元亨① 草堂松菊晚凋残,独有西园旧牡丹。 自是枯枝②存劲节,依依唯恋故人还③。 注:①卞元亨:元末明初东溟(今盐城便仓)人,曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝:枯枝牡丹。③故人还:据载,诗人被明太祖遣戍辽阳,家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云:“夫君有还信,当复再开花。”至永乐元年,花忽大放,元亨果遇赦还。 8.诗题为《咏牡丹》,却从松菊写起,有何妙处 (2分) 答案:运用对比的手法,通过描写松菊凋残的景象,突出了西园牡丹的坚劲和气节。 9.联系诗人的经历,概括诗歌三、四两句所表达的情感。(2分) 答案:表达了诗人对牡丹品质的赞美;体现了诗人对自身气节的坚守;借物喻人,借牡 ... ...
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