教科版（2017秋） 二年级上册 2.4 神奇的纸 说课课件(共28张PPT)（附反思、板书）

(课件网) 《神奇的纸》说课 教科版科学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《神奇的纸》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。本课教材包括以下几部分∶第一部发一一聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分一探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第一摸（比较隔热能力）。第三部分-四部分拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。 二、说学情 二年级孩子处于具体形象思维阶段，他们的注意力范围狭窄，对于自己感兴趣的事物注意力持续的时间会长一些。纸是学生们非常熟悉喜欢的一种材料，学生用纸画画折折，对纸的基本用途有一定了解，但从未研究过纸的特点和本领，并且几乎不知道通过改造加工纸能有神奇的本领。此外，虽然有前几节课的探究活动的铺垫，但学生的动手能力和交流能力仍处在发展中的，需要一定的指导。 三、说教学目标 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 四、说教学重难点 引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 教学重点： 引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 教学难点： 五、说教法学法 调动学生多种感官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，更好地体现新课标的教学理念。 六、说教学过程 环节一、导入 在《书的历史》一课中，我们知道纸是制作书的材料。那么普通的纸有什么特点？我们可以用什么方法观察？ 对！根据前面的学习，我们可以用眼睛看一看，手摸一摸、揉一揉，在纸上滴水的方法进行观察，可以观察到纸的颜色、软硬、光滑粗糙、是否吸水等特点。下面就请你拿出一张普通纸用这些方法进行观察。 根据你的观察，将这张纸具有的特点圈出来。 你观察完了吗？让我们来看看这张纸具有怎样的特点？根据对这张纸的观察，我们发现它有以下的特点：白色，软，光滑，将水滴在白纸上，滴到水的地方湿了，有水迹，说明这张纸吸水。正因为具有这样的特点，所以我们可以用纸写字、画画、折纸。 环节二、探索： 那么，我们能不能让它变一变，具有新的本领呢？ 有的同学可能有疑惑了，这张纸能怎么变，还能具有什么新本领？不着急，下面请你跟着老师完成三次任务，完成任务后，你就能知道这张纸还能有什么新本领了。 现在我们先看任务1：让纸支撑起一块橡皮。什么意思呢？我们 ... ...