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课件网) 六年级 上册(R) 17 盼 《盼》一文以“雨衣”为线索，以孩子的视角叙述“盼”的经过，描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事，用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，看似反常的言行和心理状态里，充满了儿童生活的情趣。 课时一 筑 要素基石 名师导读 要素 辨别形近字 例1：选择合适的字填空。 蓬 篷 ____松的尾巴 漂亮的斗____ 喧 渲 ____染气氛 高声____哗 蓬 篷 渲 喧 要素 运用叠词 叠词可以让所描绘的自然景色或人物特征更具有形象性。 例2：请在括号中填入合适的叠词。 AABB： ( )的白云 ( )的物品 ABAB： ( )的天空 ( )的云朵 飘飘悠悠 整整齐齐 瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 要素 体会心情 例3：请把下面描写心情的词语补充完整，并读句子，结合加点词语选择恰当的词语来形容“我”的心情。 A.忐忑_____ B.心花_____ C.如坐_____ D. _____不乐 (1)我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。( ) (2)我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。( ) (3)六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。( ) 不安 怒放 针毡 闷闷 B A D 1.下列加点字的读音有误的一组是( ) A.嘟囔(nāng) 焖饭(mēn) 系好扣(jì) B.腥味(xīng) 闷雷(mèn) 明晃晃(huǎng) C.玛瑙(nǎo) 袖筒(xiù) 窸窸窣窣(sū) A 2.根据语境，看拼音写词语。 奶奶今天熬了niú ròu jiàng( ) 小明rǎng dào( )：“我要先尝一尝！”只见他从wǎ guàn ( )里挖了一小勺，可刚碰到zuǐ chún( )就立刻被烫得luàn bèng luàn tiào( )， dòu yǐn ( )得奶奶哈哈大笑。 牛肉酱 嚷道 瓦罐 嘴唇 乱蹦乱跳 逗引 3.根据语境，给“望”组成不同的词语，填入句中。 妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的( )。于是我开始( )下雨，可是好多天过去了，都是大晴天。我觉得没有一点( )了。今天早上我跑到窗前，朝街上( )，发现天空乌云密布，这再次点燃了我心中的( )。 愿望 盼望 指望 张望 希望 4.给下列句子加上合适的标点符号。 (1) □你看□酱油我下班带回来了□妈妈冲我笑了笑□好像猜着了我的心思□ (2)□妈妈□我嚷着奔进厨房□下雨了□我可以穿上新雨衣啦□ “ ， 。 ” ， 。 “ ！ ” ， “ ， ！ ” 5.按要求完成句子练习。 (1)雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！(改为反问句) _____ (2)我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。(改为双重否定句) _____ (3)我很激动。(改为夸张句) _____ 雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗 我不得不打开电视，不声不响地听英语讲座。 我激动得好像心要从嗓子眼里跳出来一样。 品读 篇章感悟 1.结合课文，想想作者是通过哪些事例来写“盼”的。请打“√”。 (1)妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣。( ) (2)“我”开始盼着变天，可是一连好多天都是晴天。( ) (3)“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家。( ) (4)“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。( ) (5)晚饭后，雨还在不停地下，“我”希望雨留到明天再下。( ) (6)第二天早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣。( ) 课时二 构 素养大厦 √ √ √ √ √ 品读 盼变天———着急 2.品读下面的句子，体会人物着急的心情。 (1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 关于“安安静静”说法正确的有( ) (多选) A.说明“我”衣柜里面很整齐，不杂乱 B.说明雨衣放在盒子里没有动过 C.说明盒子放在衣柜里没有动过 D.作者连用两个“安安 ... ...
