中小学教育资源及组卷应用平台 《对印的图形》教学设计 课题 对印的图形 单元 第8课 学科 美术 年级 二年级 教材分析 本课属于“造型.表现”领域，根据美术课程标准的要求，这节课的教学目的是让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过折、涂、压、想象、添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，了解、感受自然界中的对称美。在本课教学中，应积极发挥学生自主探究与实践性，让学生从对应的过程中发挥想象力，有创意地表现不同风格的对称图形作品，锻炼学生表现美的技巧与方法，培养学生发现美、感受美的兴趣和能力。 核心素养目标 艺术表现：了解对称的美感，能够用对印的方法讲行创作。创意实践：进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。3、审美感知：通过探究学习,体验集体制作的乐趣，学会交流，分享成功的快乐。4、文化理解：通过了解生活中的对称的物体，感受对称美。 重点 初步掌握对印的方法，并进行添画。 难点 用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入,建构新知.争做小小欣赏家:让学生欣赏图片,让学生猜猜哪一个是真实的景象2、审美体验评论通过欣赏的图片让学生感悟倒影和镜像的神奇效果。并让学生探讨这些景象形成的原因和特点。3、教师出示半个图案，检测学生补全图案的方法。学生口头汇报，教师示范：印制法补全图案。4、今天我们运用对印的方式表现对称美，学习第8课《对印的图形》 板书课题 与老师互动学生回答 .让学生集中注意力,并引起他们的兴趣。体会美感 讲授新课 复习旧知对称：指沿一条线的上下或左右两侧的图案形状、颜色、大小相同就叫做对称;同时这条线叫做对称轴。生活中有很多对称现象，你见过哪些？ 欣赏生活中对称的植物、动物、人物等。提问：对称的特点是什么？两个相同物体的对称：上下左右一样方向相反学习对印法在玻璃板或有塑料涂面的光滑纸上，先画出大体颜色，然后把画纸覆上，象印木刻一样，画面粘印出优美的纹理,颇得天趣。欣赏有趣的对印作品说一说：美在哪里？生讨论回答师总结：对称美均衡、整齐、稳定。肌理美压印的自然痕迹，天然浑成。6、师介绍制作步骤7、学生自主尝试对印 学生自主尝试环节，教师巡视，及时了解并帮助学生解决出现的问题。微课欣赏，巩固学习师总结创作小技巧1）把图案的一半靠近中间的对折线上就不会有白印了;2）可以不用笔，拿着不同色的颜料管直接在纸上进行造型;3）水粉颜色涂厚些，两边的颜色就会一样;距离近的色彩之间会相互混合，产生丰富的色彩;4）压印后的图形分为2种:完整的一一个形象或者是2个方向相对、大小一致的同一个形象。 学生观察和讨论学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维学生思考，回答问题学生观察、学习、分析技法。微课学习认真聆听总结感受 复习旧知，明确什么是对称。通过欣赏相关的图片,了解对称的特点。学生欣赏优秀作品，为后面的创作做铺垫学生自主尝试，教师巡视，及时了解并帮助学生解决出现的问题。微课学习更直观的培养学生的动手制作能力,以及创新思维意识让学生对印的技法，为实践创新做铺垫。 课堂练习 用对印和添画的方法，制作有趣的对印图形。创作要求: 1、画面饱满，生动有趣 2、色彩鲜艳，联想丰富 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力 课堂小结 今天我们通过对印的方法来表现对称图形，再添一添把他们变成了这么多有趣的形象。我们还可以把这些有趣的形象裁剪出来制作成书签、贺卡送给爸爸、妈妈或者同学们。把今天学习的知识运用到生活中，把我们的生活装扮的更加美丽。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象 板书 对印的图形 构思 ... ...
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