体育足球单元作业设计 一、单元信息 教材 版本 人教 版 学科 体育 年级 学期 单元名称 足球 基本信息 四年级 第二学期 单元 组织方式 自然单元 课时名称 重组单元 序号 对应教材内容 第三章 1 2 3 4 5 6 踩拉球、拨球练习 脚背直线运球 脚内侧运球 第三章 第三章 脚内侧传球 第三章 课时信息 脚背内侧踢地滚球 “二过一” 第三章 第三章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平二运动技能———足球”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； ◆ 基本掌握并运用足球球感、运球、射门等技能，在比赛中运用足球简单战术； ◆ 在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； ◆ 通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德。 （二）教材分析 1 1.足球教材内容价值 足球运动作为一个竞技运动项目，是以射门为中心，以得分多少决定胜负而 进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。经常参加足球活动，可以使身体得到全 面锻炼。足球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，普及性高，深受广大青 少年的喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识， 培养与人合作的意识和集体主义精神具有重要意义。 2.足球教材的设计思路 本年级选编了基础技术、足球游戏、足球比赛作为主要教学内容。以上内容深 受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平二足球教学 的相关内容，遵循水平二学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体， 让教师成为学生的学伴和指导者。通过足球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣， 熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术 运用策略的思考，帮助学生体会足球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的 个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识 和集体主义精神。 3.足球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、传接 球、射门等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容， 也可针对足球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平 的简化版足球比赛。 （三）学情分析 四年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求 知欲和表现欲。足球是小学学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段 学生主要以进一步发展球感和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动器 材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生 的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个 人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单 元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 2 （一）单元学习目标 1. 通过移动、传接球、射门、运球技术的学习，能在游戏和比赛中运用所学的 基本技术和简单战术，了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和 爱好； 2. 通过足球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全 面发展； 3. 在足球游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神， 提高社会适应能力。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.系统地了解和掌握移动技术动作在比赛中的作用 第 1 课时 2.提高在教学比赛中合理运用移动技术的能力 3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1.系统地了解和掌握传接球技术动作及在足球比赛中的作用 第 2 课时 2.提高运用传接球技术的能力 3.通 ... ...
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