第24章 解直角三角形 单元大概念素养目标 大概念素养目标 对应新课标内容 运用勾股定理测量物体高度 探索勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决一些简单的实际问题【P66】 会用直角三角形的性质定理解决问题 探索并掌握直角三角形的性质定理【P65】 能根据锐角三角函数的定义解决问题 探索并认识锐角三角函数 (sin A,cos A,tan A)【P69】 能依据特殊角的三角函数值计算 知道30°,45°,60°角的三角函数值【P69】 会用计算器解决与锐角三角函数有关的问题.用三角函数求未知角 会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值,由已知三角函数值求它的对应锐角【P69】 运用解直角三角形的知识解决问题 能用锐角三角函数解直角三角形,能用相关知识解决一些简单的实际问题【P69】 24.1 测量 基础过关全练 知识点1 利用相似三角形的判定与性质进行测量 1.(2022四川成都青羊石室联中期中)如图,小芳和爸爸正在散步,爸爸身高1.8米,他在地面上的影长为2.1米.若小芳身高只有1.2 米,则她的影长为 ( ) A.1.2米 B.1.4米 C.1.6米 D.1.8米 2.【跨学科·生理卫生】(2023四川内江六中月考)检查视力时,规定人与视力表之间的距离应为5米.如图①,现因房间两面墙的距离为3米,因此使用平面镜来解决房间小的问题.若使墙面镜子能呈现完整的视力表,如图②,由平面镜成像原理,作出了光线图,其中视力表AB的上、下边缘A、B发出的光线经平面镜MM'的上、下边缘反射到眼睛C处.如果视力表的全长为0.8米,则镜长MM'= 米. 图① 图② 3.【教材变式·P101习题T2】(2023山西晋城期末)如图,利用标杆DE测量楼高,点A,D,B在同一直线上,DE⊥AC,BC⊥AC,垂足分别为E,C.若测得AE=1 m,DE=1.5 m,CE=5 m,则楼高BC是多少 4.【一题多解】【新独家原创】请你设计两种方案,测量如图所示的楼房的高度. 知识点2 利用直角三角形进行测量 5.【主题教育·中华优秀传统文化】(2022福建福州师大二附中模拟)福州以著名的坊巷文化而闻名,美丽的三牧坊宽不足4米,长不到240米,从卫前街进入三牧坊,走不到百米,便能看到一所百年学府———福州一中,它是众多福州人的记忆所在.位于三牧坊内的福州一中的侧门保留了中国古代典型的双开木门结构,如图1、2(图2为图1的平面示意图),O为AB中点,从点O处推开双门,双门间隙CD的长度为0.08米,点C和点D到门槛AB的距离都为0.28米,则AB的长是( ) 图1 图2 A.1.8米 B.2米 C.2.2米 D.2.4米 6.【新情境·环境保护】(2023甘肃天水麦积期末)如图所示的是某路口处草坪的一角,行走路线应是A→C→B,但有人为了抄近道而避开路的拐角∠ACB(∠ACB=90°), 在草坪内走出了一条不该有的捷径路AB.某学习实践小组通过测量可知,AC的长约为 6米,BC的长约为8米,为了提醒居民爱护草坪,他们想在A,B处设立“踏破青草可惜,多行数步无妨”的提示牌.则提示牌上的“多行数步”是指多行 米. 7.【主题教育·生命安全与健康】(2023陕西榆林十中期末)某地一楼房发生火灾,消防队员决定用消防车上的云梯救人.如图,已知云梯最多只能伸长到15 m(即AB=CD= 15 m),消防车高3 m,救人时云梯伸长至最长,在完成从12 m(即BE=12 m)高的B处救人后,还要从15 m(即DE=15 m)高的D处救人,这时消防车从A处向着火的楼房靠近的距离AC为多少米 (延长AC交DE于点O,AO⊥DE,点B在DE上,OE的长即为消防车的高). 能力提升全练 8.(2022山东德州中考,7,★)如图,把一根长为4.5 m的竹竿AB斜靠在石坝旁,量出竿长1 m处离地面的高度为0.6 m,则石坝的高度为 ( ) A.2.7 m B.3.6 m C.2.8 m D.2.1 m 9.(2023山西长治模拟,8,★★)如图,某次课外实践活动中,小红在地面点B处利用标杆FC测量一旗杆ED的高度.小红眼睛点A与标杆顶端点F、旗杆顶端点E在同一直线上,点B、C、D也在同一条直线上.已知小红眼睛到地面的距 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
