体育与健康水平三《游泳》单元作业设计 一、单元信息 教材 版本 人教 版 学科 体育 年级 学期 单元名称 游泳 基本信息 六 年级 第二 学期 单元 组织方式 自然单元 序号 课时名称 熟悉水性 对应教材内容 第九章 1 2 3 4 课时信息 蛙泳 1：腿部动作 蛙泳 2：手臂动作 蛙泳 3：完整动作 第九章 第九章 第九章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版〉》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平三运动技能———游泳”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 积极参与体育学习和锻炼，体验游泳运动的乐趣与成功； 基本掌握蛙泳游进技能，能无辅助情况下独自游进 15 米以上； 在游泳练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； 通过游泳技能的学习培养学生克服困难的能力，形成良好的体育道德。 （二）教材分析 1.游泳教材内容价值 游泳是深受广大学生喜爱的一项体育活动，我校又是安徽省游泳特色学校。 游泳运动与其他体育项目相比，是在阳光、空气、水相结合的自然环境中进行身 体锻炼的项目，具有更强的健身性、健美性、娱乐性。游泳不仅能促进身体的全 面发展，增强体质，还具有较大的实用价值。通过游泳学习可以培养学生的组织 纪律性、勇敢顽强的意志、克服困难的精神和集体主义思想。 2.游泳教材的设计思路 蚌埠第一实验学校为游泳特色项目学校，数十年来经过几代体育教师的努力， 我校的游泳教学水平学走在了全市的前列，在常规游泳教学的基础上编写了游泳 校本教材。 本次作业设计结合已有的游泳教材内容，根据水平三学生的身心特点和认知 能力，教学中采用陆上模仿和水中尝试体验、戏水游戏相结合的练习方式，并逐 步过渡到掌握蛙泳腿部动作技术，学习蛙泳完整动作，初步具备游进一定距离的 能力。 本套游泳教材课后作业创新采用水上与陆上相结合的方式，对于有游泳条件 的家庭，孩子可以按照作业———水上模块的内容在家长和救生员的监督下进入泳 池进行练习；对于没有游泳条件的家庭可以按照陆上练习模块的内容在家进行练 习，同时配以视频指导教学。 3.游泳教材的搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的蛙泳技术动 作内容，克服怕水心理，强化技术要领，巩固动作练习，逐渐加长游进距离。 （三）学情分析 六 年级的学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力， 在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要引导学法，他们学习 的主动性和积极性就会很容易实现。选择适应学生生理和心理发展的教学方法与 手段，激发学生在练习中独立思考，发展学生的核心素养，促进学生的健康成长， 实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够说出蛙泳的主要动作名称及术语。 2.初步掌握蛙泳腿的蹬夹水的动作方法，发展耐力、柔韧、协调等身体素质， 提高心血管系统机能，以及对水的感知能力。 3.表现出对游泳学习、游戏的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中遵守规则， 表现出勇于克服困难和互帮互助的精神。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.系统地了解和掌握熟悉水性的练习内容，知晓内容的练习价值 第 1 课时 2.克服怕水心理，树立安全第一的思想。 3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1.系统地了解和掌握蛙泳腿部技术动作 2.通过半陆半水俯卧蛙泳腿模仿练习，巩固腿部技术动作 第 2 课时 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体 育道德 1.掌握蛙泳手部技术动作 第 3 课时 2.通过站立式划水模仿练习，初步掌握蛙泳划水和呼吸技术 3.培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识 1.掌握蛙泳配合练习，使学生掌握蛙泳完整腿、手、呼吸 ... ...
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