人音版六年级音乐下册第4课《演唱 明天会更好》教学设计

《明天会更好》教学设计 教学目标：　　 1.在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。　　 2.通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》，教育学生热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。 　　 3.通过创设小合唱的形式与模仿手语舞，培养学生集体主义团队意识；并激发他们的模仿力。 过程与方法:通过聆听、范唱、学唱歌曲。 情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我们带来的美好愿景。 教学重点: 1、认识反复记号。 2、探索学唱新歌，培养学生自学能力。 3、唱会歌曲。 教学难点: 1、弱起小节的衔接，歌曲节奏的变化。 3、自然而有感情地演唱。 教学准备: 多媒体课件、电子琴。 教学过程: 一、引入课题 （1）出示课件“美景图片” 同学们当你们看到这幅图片后，你们的心情是怎样的？ 指名同学A.B.C.说。（预想:开心、快乐，美好。） 师解说:有蓝天、白云，绿草如茵，蝴蝶飞舞，真的是好美的画面啊！ 的确，我们每个人都希望开心、快乐，过上好的生活。那同学们请你们假想下，你们的明天会是什么样子的？ 找同学A.B.C.D.E说。 （预想:A的明天会是一名教师。B....） 师:同学们的明天真是丰富多彩！ 二、欣赏歌曲 那你们知道吗？（在 1985 年，台湾恰逢光复(结束日本殖民统治)40 周年，1986 年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛上众多明星用他们的歌声唱出了明天，唱出了他们的期望。 下面我们来欣赏这首原创歌曲视频。 出示课件:原创歌曲视频 学生欣赏（老师板书课题及书写反复记号。） 三、学习新知 同学们，你们说这首歌曲好听吗？那让我们共同学习下这首歌曲《明天会更好》 1、讲反复记号 同学们请把书打开到第28页，看看这首歌曲的乐谱中都有哪些反复记号？（指名板书中的三种反复记号:有这几种吗？）（学生答：有。） 师出示课件中的“反复记号”并讲解。 2、出示课件中的歌谱 同学们看看这首歌曲是几拍子？ （学生:四分之四拍）师:那请打出四拍子的强弱规律。 3、 识谱（1-2段） 师弹，生唱。找出难唱的一起解决。（节奏感无误，直接进入学唱环节。） 4、下面我们来唱这首歌曲（1--4段） 师弹，生唱。 5、再次演唱歌曲的高潮部分。 师讲歌唱技巧，并体会歌曲的情感。 6、出示课件 伴奏带 请同学们把整首歌曲再饱含深情地演唱一次。 四、拓展延伸: 1 出示课件：罗大佑简介 同学们，你们知道这首歌曲的曲作者是谁吗？（罗大佑） 下面，让我们一起看下他的简介。 结语：同学们，你们说这首歌曲的曲作者是不是很厉害啊？那么他的这首《明天会更好》也因此成为流行歌曲乐坛上的一首永恒的经典。 2 小合唱 那同学们能否跟老师一起把这首歌曲设计成一个小合唱？ 有四名同学可以担任领唱，二男二女。（女生先来，女生分别选一名男生和你一组共同担任领唱） 其他同学，按男女生各站一队，站成v字型。 老师讲演唱规则: （领唱，第一组女生先唱第一句，男生唱第二句；然后第二组女生唱第三句，男生唱第四句。之后高潮部分大家一起唱。） 教师: 要注意最后小节与弱起的衔接。 （师点评，鼓励。） 3 手语舞蹈 同学们能不能根据歌曲的歌词意思创设几个简单的手语动作。 比如我们可以挖字眼: 沉睡，祈祷等 指名学生ABC 师对学生进行表扬，鼓励。 师:老师这里有一段歌曲手语视频，你们想不想看看？（生:想。）那可不能白看，老师要看看你们的模仿能力呢，所以你们要跟着做哦！ （对学生的模仿力加以肯定与鼓励。） 五、总结 这首歌曲我们就学完了，同学们，再过几个月你们就将成为初中生了。人的一生，不可能都一番风顺，有时候，多少会经历点风雨。其实，这些都不重要，重要的是在这个时候，我们还能一如既往地坚持自己的梦想，并为梦想一直去努力。 只要努力 ... ...