外研版（2021）基础模块2 Unit 5 Travel Broadens The Mind Listening&Speaking 教案（表格式）

课时教案 教案三 Content 授课内容 旅游前的准备 Class & Major 授课对象 旅游服务与管理专业 2022级10班 Lesson Type 授课类型 听说课 Period 授课时数 2 Teaching Material 内容分析 本次任务共有2篇听力材料，分别介绍旅游地点和出行准备活动。第一篇听力材料是关于景点的介绍；第二篇文章是出行前准备。以主题为引领，以语篇为载体，以活动为途径，糅合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素，循序渐进，交互强化。学生通过课堂范听·、精听获取文章主旨和细节信息，使他们能意识到在旅游前应在做的准备，侧重绿色出行，从而增加环保意识。 Teaching Objectives 教学目标 Workplace Language Communication Goals 知识目标 能够听懂中国地方景点和其他国家城市相关的名胜； 能够恰当的使用所学词汇和句型介绍和讨论的绿色出行的准备。 Thinking Difference Perception Goals 技能目标 能够联系自身实际，有逻辑地描述旅行前选择景点和出行前的准备，实现知识和思维能力的迁移。 Autonomous Learning Goals 素养目标 能够树立正确的学习态度，养成良好的英语学习习惯。 Students Analysis 学情分析 Knowledge Base 知识基础 学生对景点的词汇有一定积累，但对旅游主题的词汇量不高。由于词汇匮乏，所以听说能力普遍较弱，学生对听力技巧的掌握也较欠缺。 Cognitive Ability 认知能力 多数学生能意识到英语在未来职业发展中的重要性，能在教师引导下深入主题情境。 Learning Characteristics 学习特点 学生对旅游的话题非常感兴趣，求知欲较强，学生在课堂学习上比较活跃，对于信息化手段的学习方式具有高度的参与性。 Teaching Difficult and Important Points 教学重难点 Teaching Importance 教学重点 学生熟练运用范听和精听的听力技巧，能精准做出绿色旅游前的准备。 Teaching Difficulties 教学难点 学生能介绍旅行前相关准备； 学生能熟练掌握听力技巧，并运用自如。 Teaching Strategies 教学策略 Teaching Aids 教学手段 希沃白板5，PPT，图片，听力音频，学习材料 Teaching Strategies 教学方法 情景教学法，头脑风暴法，任务教学法，思维导图法，小组合作法 教学实施 Pre-class 课前 Step 步骤 Teaching content 教学内容 Teacher’s activities 教师活动 Students’ activities 学生活动 Intention 设计意图 课前导学 1.T shows Student A’s picture of his or her journey and asks Ss to guess the 6-wh questions. 2. T invites Student A to briefly introduce the journey. 通过ppt展示旅游图片，通过6-wh询问学生。 邀请学生分享旅游经历。 回答wh 分享旅游感受 从与单元主题相关的学生旅游图片入手，引导学生 去猜测图片中的旅游故事，调动学生参与课堂活动的积极性，激发学生想象力 While-class 课中 Steps&Time 步骤时间 Teaching content 教学内容 Teacher’s activities 教师活动 Students’ activities 学生活动 Intention 设计意图 Situation Creation 情景创设 情景:暑假将要来临，同学们打算去哪里旅游呢？ 创设情景：summer vacation is coming，where are you going to？ 学生了解中外著名景点，联系专业，明确听力任务。 与专业相关的情景能更大限度的激发学生的兴趣，激活学生的思维。 任务一： Pre-reading 听前 展示景点和图片，教授新单词，如the big apple 、the city of ice 等等，纠正单词发音。 观看图片，学习并景点单词，纠正发音。 游戏竞赛极大调动学生兴趣，把阅读材料中较难的单词以不同形式表现出来让学生去体验，去感知，提高单词学习的效率，为阅读扫清障碍。 让学生分小组练读。 学生练读掌握新单词的读法。 看图说词游戏 让学生记忆单词及 ... ...