鲁画版心理健康一年级上册4.《书包“总动员”》教案

鲁画版心理健康一年级上册《书包“总动员”》教案 一、教材分析： 《鲁画版心理健康一年级上册》第四课是《书包“总动员”》，主要讲述了书包的重要性和正确使用书包的方法。通过本课的学习，学生可以了解到书包对于学习和身体健康的重要性，并掌握正确使用书包的技巧。 二、教学目标： 知识目标： - 了解书包对学习和身体健康的重要性。 - 掌握正确使用书包的方法和技巧。 能力目标： - 能够正确背书包，并调整书包的高度和重量，保护自己的身体健康。 - 能够正确整理书包，保持书包的整洁和有序。 情感目标： - 培养学生爱护自己的身体和珍惜学习用品的意识。 - 培养学生良好的学习习惯和生活习惯。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： - 了解书包对学习和身体健康的重要性。 - 掌握正确使用书包的方法和技巧。 教学难点： - 培养学生正确使用书包的习惯。 - 引导学生养成整理书包的良好习惯。 四、学情分析： 一年级学生刚刚接触学习用品，对于书包的使用方法和重要性可能还不够了解。他们的动手能力和自理能力还比较弱，需要通过具体的操作和示范来帮助他们掌握正确使用书包的技巧。同时，学生的注意力和集中力有限，需要通过丰富的教学内容和形式来激发他们的兴趣和参与度。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 教师出示一幅插图，画有一个背着沉重书包的学生，引导学生观察图片，提问：“你们看到这个学生了吗？他背着这么重的书包，你觉得他会有什么困难吗？”学生回答后，教师引导他们认识到书包的重要性。 例子： 教师：同学们，你们看到这张图片了吗？这个学生背着这么重的书包，你觉得他会有什么困难吗？ 学生A：他可能会背得很吃力，肩膀会很疼。 教师：很好，你说得对。背着沉重的书包会给我们带来身体上的困扰。 第二环节：讲解书包的重要性 教师通过图片和实物示范，向学生介绍书包对学习和身体健康的重要性，如：方便携带书本和文具、保护书本不受损、减轻背负重量等。 教师可以使用图片或实际带来一个书包进行示范，同时向学生解释每个重要性的具体内容。 例子： 教师：同学们，看这个书包，它是我们学习的好帮手。它可以帮助我们方便地携带书本和文具，让我们不用担心忘记带东西。同时，它还可以保护书本不受损，让我们的书本更加整洁和耐用。还有，背着书包可以减轻我们的负担，让我们的身体更加健康。你们觉得书包有什么其他的好处呢？ 学生B：书包可以让我们的双手空出来，方便做其他事情。 教师：没错，书包让我们的双手自由，可以做其他事情，比如写字、画画等。 第三环节：讲解正确使用书包的方法和技巧 教师向学生展示正确背书包的姿势和调整书包高度的方法，并进行示范。 教师可以站在讲台上进行示范，同时向学生解释每个步骤的重要性，并逐个指导学生的姿势和调整方法。 例子： 教师：现在，我来向大家展示正确背书包的姿势和调整方法。首先，我们要把两只胳膊伸进书包的肩带里，然后将背包调整到背部的中央位置，两只肩膀要均匀承受书包的重量。接下来，我们要将胸部挺直，背部挺直，不要低头弯腰。最后，我们要用背部的肌肉支撑书包的重量，而不是用脖子或手臂来承受。 学生C：老师，我背书包的时候总觉得肩膀很疼，怎么办？ 教师：很好的问题！当你背书包的时候，如果感觉肩膀疼痛，可能是书包的高度没有调整好。你可以尝试调整一下书包的肩带，让书包的重量均匀地分散在两只肩膀上，这样就会减轻肩膀的负担。 第四环节：小组活动 将学生分成小组，每个小组选择一位代表，进行书包使用的角色扮演。 代表学生背着书包，其他小组成员观察并提出改进意见。 学生轮流担任代表，确保每个学生都有机会参与到活动中。 例子： 教师：现在，我将你们分成小组，每个小组选择一位代表，其他同学观察他们 ... ...