统编版五年级上册第七单元 21 古诗词三首 教案

统编版小学语文五年级上册第七单元古诗词三首教案 教学目标： 1. 知识目标：学生能够朗读、背诵并理解《江雪》、《登鹳雀楼》和《静夜思》三首古诗词的意思。 2. 能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生对古诗词的欣赏水平。 3. 情感目标：培养学生对古诗词的热爱和浓厚的文化情感。 教学重难点： 1. 教学重点：将学生引入古诗词的世界，帮助学生理解古诗词的含义和意境，培养学生的朗读和欣赏能力。 2. 教学难点：通过互动和拓展的方式，帮助学生更好地理解诗词的深层内涵，并表达自己的感受。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用课前准备的音乐，营造安静的课堂氛围。 2. 引导学生回顾上一课时学习的内容，以《登鹳雀楼》为例，询问学生对这首诗词的理解和感受。 二、新授（10分钟） 1. 出示《江雪》这首古诗词的图文，让学生看图猜题，并提问：“你们喜欢下雪吗？”“你们见过下雪的江河吗？” 2. 由教师朗读这首古诗词，然后分段解读其意境和情感，并带领学生一起朗读。 3. 引导学生分组朗读这首古诗词，要求每组选择一个代表来朗读。 4. 轮流请几位学生朗读自己喜欢的古诗词，并进行简单的感受交流。 三、互动（15分钟） 教T：同学们，今天我们要学习的是《古诗词三首》这篇课文。在课文中，我们将会了解到什么是诗词，还会学习到唐代诗人的一些作品。在开始之前，我想问一下，你们对诗词有什么了解呢？ 学S1：老师，我知道诗词是一种特殊的文学形式，它有规定的诗句结构和押韵方式。 教T：非常好，S1！你对于诗词有一定的了解。那么诗词的押韵方式是怎样的呢？ 学S2：老师，我记得诗词的押韵方式有平韵和仄韵，平韵是指声调平均的音节，仄韵是指声调抬高的音节。 教T：太棒了，S2！你们已经对诗词有了一定的了解。接下来，我们一起来学习《古诗词三首》这篇课文。在课文中，我们将会读到三首唐代诗人的作品。我先读一遍，然后请你们跟着我读。 （教T朗读课文） 教T：好的，现在请你们分组朗读这篇课文。请组长出来领取分组材料。 （学生们分组进行朗读） 教T：很好！大家读得都很好。接下来，我们来分析一下这三首诗的意境和特点。S3，你能看出来每首诗的意境吗？ 学S3：老师，第一首《登鹳雀楼》描写的是登高望远，感叹时光飞逝；第二首《望庐山瀑布》抒发了对自然景观的赞美之情；第三首《春晓》描绘了春天的美景和万物的生机。 教T：非常好，S3！你对每首诗的意境都有很好的理解。接下来，我们来看一下这三首诗的诗句结构。S1，你能看出来每首诗的诗句结构是怎样的吗？ 学S1：老师，我发现每首诗的诗句都是五言绝句，每句四个字，一共有四句。 教T：非常棒，S1！你对诗句结构也有很好的把握。现在，请你们再次分组读一遍这三首诗，每个组读一首。 （学生们再次分组朗读） 教T：同学们读得真棒！接下来，我会给你们每个人一张纸，请你们根据自己对这三首诗的理解，分别写一下自己的感受和想法。 （学生们开始写自己的感受和想法） 教T：时间到，同学们请停笔。现在请几位同学来分享一下自己的感受和想法。 （学生们轮流分享） 教T：非常好，同学们的分享非常精彩！通过今天的学习，你们对于诗词有了更深的了解，也懂得欣赏诗词的美妙之处。希望大家能够在今后的学习中继续加深对诗词的理解和欣赏。下课！ 四、总结（5分钟） 1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对古诗词的理解和感受。 2. 提示学生，通过多读古诗词，培养自己的审美情趣和文学素养。 五、知识拓展（3分钟） 1. 分发学习资源，包括一些古诗词的选段和相关资料。 2. 引导学生选择自己喜欢的古诗词，朗读、背诵并理解其意境和情感。 3. 分享学生选读的古诗词，鼓励他们展示自己的朗读和解读能力。 六、教学反思（2分钟） 1. 教师对本节 ... ...