教 学 设 计 课题名称：《山丹丹开花红艳艳》 姓 名: 工作单位: 学科年级: 八年级音乐 教材版本: 人音版 一、教学目标： 知识与技能：欣赏歌曲，并能用模唱的方法演唱其中部分段落，了解信天游风格特点。过程与方法：体验歌曲所表现的真挚情感，提高学生参与音乐实践活动的能力，并以自己喜欢的形式参与、体验和表现。情感态度价值观：在学生学习的过程中能对中国民歌产生兴趣。 二、教学重、难点： 重点：完成歌曲赏析，让学生在欣赏的过程中唱会部分段落并能够参与活动体验。难点：引激发学生能用自己喜爱的形式参与、体验、表现音乐的内涵。 三、教学方法、学习方法 教师创设情境启发、示范引导。学生自主探究、体验模仿、讨论合作。 四、教学手段： 普米白版、翻页笔、红绸、腰鼓、打击乐 五、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 时间 一、创设情景、体验感知。 1、播放视频《信天游》片段，请学生说出这首歌曲的名字？属于哪个地区的民歌？ 2、简介信天游信天游--是陕北民歌的一种，属山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。 1、学生观看视频并出歌曲的名字：《信天游》陕西北部2、学生聆听，体验感知。 创设良好的教学环境，引起学生的学习兴趣，为后面的欣赏做铺垫。了解“信天游”的概念。 3分钟 二、多向互动、共同欣赏。 节奏自由，旋律起伏，感情奔放。B节奏匀称，旋律舒展，感情细腻。创作内容多以反映人民的生产、生活为主。1、歌曲简介：《山丹丹开花红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。全曲曲调高亢嘹亮，旋律起伏宽广，节奏自由。歌曲描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽景象，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈亲切的场面。欣赏全曲：初听(1)让我们一起来感受这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？(2)在欣赏歌曲的过程中，你仿佛看到了什么？教师鼓励学生大胆的说出自己的感受，并在学生回答的基础上给于归纳小结。3、欣赏全曲：复听请同学们试着说出歌曲可分为几个部分？你都听到哪几种演唱形式？教师及时的给予学生提示、引导，并归纳概括。4、分段欣赏：（1）前奏：播放音乐 同学们仔细听，这段曲子由什么乐器演奏？教师启发，引导学生回答问题。 1、学生聆听，对本节课的学习内容有初步的了解。2、学生带着问题初听歌曲，自由交流想法，展开丰富的想象力，结合歌曲归纳概括。（1）旋律:起伏波动，舒展宽广。情绪：热情奔放。（2）陕北黄土高原的风光画卷，以及人民迎接红军的热烈、亲切的场面。3、学生复听歌曲，回答思考问题。结构：三个部分演唱形式：领唱、齐唱、合唱4、学生分段聆听，回答思考问题。乐器：竹笛 通过教师简介，使学生了解作品的创作背景。利用问题引导学生聆听歌曲，体验整感知歌曲的旋律、情绪特点，对歌曲有初步认识。进一步的欣赏歌曲，明确歌曲结构。 20分钟 (2)、A段: 播放音乐思考：①速度、力度？②旋律？③情绪？④第一乐段描写了什么场景？教师小结：B段：播放音乐 思考：①速度、力度？②旋律？③情绪？④第二乐段描写了什么场景？ 教师小结：A段再现：播放音乐思考：①这段音乐和前几段中的那一段有相似的地方？（第三乐段是哪一乐段的变化重复？）②速度、力度？③旋律④情绪？⑤第三乐段描写了什么场景？教师小结 ： （5）尾声：师:歌曲在高亢、昂扬的变化重复“毛主席领导打江山”的歌声中结束，最后这句“毛主席领导打江山”突出了歌曲的思想主题。结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，表现人民坚定革命信念，形成歌曲的高潮。 学生聆听歌曲、回答思考问题。学生在教师设计的问题情境下分段欣赏，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的发展变化，对歌曲进行深层次的赏析。学生通过对歌曲的对比分析，归纳总结，掌握歌曲音乐要素 ... ...
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