牵着线条去散步 ———画线 南京市南湖第二小学 吴彩云 ■教材分析 本节课是《画图》教学部分第3课，教材安排 在画圆和方工具之后，体现画线工具运用对学生提出的要求更高，本课把画线分成直线和曲线两个梯度，直线的画法简单易学，曲线是在画直线的基础上进行弧度的调整，技能的层次清晰。曲线又分成一道弯的曲线，两道弯的曲线及闭合曲线三种，教材中强调了画曲线的方法，注重学生在运用中体会。 ■学情分析 三年级学生，鼠标控制能力较强，但注意力集中 不够持久，所以教学中安排童趣性的学习活动，激发学生学习兴趣，进行持久学习。此外，学生具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行归纳总结，并能运用知识和技能进行创作。学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。 ■教学目标 1．知识与技能 (1) 掌握“直线”工具的运用技巧。 (2)学习用曲线工具画三种不同的曲线（一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线）。 (3)有效使用画线工具，补充完成绘画作品。 2．过程与方法 (1) 学生自主尝试，体验工具的控制技巧。 (2) 学生尝试在画图软件中，综合运用直线、曲线和其他工具，补充完成绘画作品。 (3) 能根据实际的需要，选择适当的操作方法。 3．情感态度与价值观 (1) 鼓励学生大胆尝试，分析失败的原因，总结运用工具的方法。 (2) 让学生在画图中感受美，用工具表现美。 4．行为与创新 (1) 培养学生学习信息技术的习惯。 (2) 能将学习的知识技能运用的自己创作中去。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点:“直线”和“曲线”工具的用法。 2．教学难点:曲线弯曲弧度的调整。 ■教学方法与手段 联系生活，激发学生的学习需要，合理利用课本 培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题巩固知识。 ■课前准备 多媒体教学网，相关学件。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 情境导入 （1）欣赏南京的秋天。设问：你印象中的南京秋天是什么样的？（2）师出示线条画。设问：画中分别用线条描绘了哪些景色？（3）这节课我们就拉着线条到秋天去散步。揭题。 感受秋天的美景，让学生学会欣赏美发现美。为秋天线条画的创作作铺垫。 2、认识画线工具 （1）散步之前，我们首先请出线条。设问：你可以用什么工具来画出他们。（2）我们用铅笔和刷子不能画出平滑的线条。（3）试一试在工具栏中找到合适的工具。（4）尝试画直线和曲线 认识画线工具，自主尝试，在失败中总结方法。 3、新授画线 （1）打开指定文件，学着画一画这样的线条（2）讲一讲两道弯的曲线： 拖动一条线段，在线的任意一方单击一次，确定弯曲的方向后，在相反方向的一方再次单击就可以画出两道弯的曲线。板书：拖———点———反向点。（3）设问：你会画出一道弯的曲线吗？讲一讲曲线的绘画方法：拖动一条线段，在 线的上方单击一次，确定弯曲的方向后，在相同方向的一方再次单击就可以画出一道弯的曲线。板书：拖———点———同向点。（4）设问：这样的闭合曲线怎么画出来呢？尝试依次点一点A,B,C三个点，你发现什么？板书：闭合曲线，点———点———点 通过实践操作掌握画曲线的重点步骤。总结三种不同曲线的画法。 4、巩固提高 （1）散步之前，我们来做热身运动。没有那些点我们还能画出这样的线条吗？（2）把画面补充完整。 任务由浅入深，巩固画曲线的方法 5、拓展延伸 那我们去散步吧，我们去哪里好呢？我们可以散步到：草地上：太阳笑眯眯的看着我们，小草随风摇摆。天空的小鸟自由飞翔小桥边：平静的河面，小桥的倒影。山脚下：连绵起伏的山脚下有一条弯弯的小路。树叶随风飘落。你准备带着线条到哪一幅图中去 ... ...
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