【新课标】3.1生活在新型民主国家 课件（35张PPT）+教学设计+练习+视频素材

中小学教育资源及组卷应用平台 人教统编版道德与法治九年级上册 3.1生活在新型民主国家教学设计 课题 3.1生活在新型民主国家 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 第一框“生活在新型民主国家”，从学生“心日中的‘民主’是什么样的”入手，引导学生反思自己在日常生活中对民主的朴素认识，把对民主的追求放到历史长河中，促使学生将对民主的认识由生活化理解上升为国家制度层面、价值层面的认知，进而帮助学生理解我国今天的社会主义民主政治制度的建立和完善是一个历史选择的过程，每一个国家的民主制度依据具体国情有其自身的特点;引导学生认识到我国社会主义民主的本质特征是人民当家作主，我国社会主义民主具有广泛性、真实性、管用性的特点，从而能够保障人民的最大利益，有助于推动经济社会持久健康发展和国家的繁荣富强;帮助学生认识协商民主与选举民主是我国社会主义民主的两种重要形式，两者既有联系，又有区别。 学习目标 政治认同:体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。道德修养:了解民主，认同民主价值、增强民主意识。法治观念:拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。责任意识:自觉发扬社会主义民主，参与社会主义民主。 重点 社会主义民主的本质。 难点 理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示课前预习题目：1、民主价值的要求、实现形式是什么（民主的内涵）？2、中国人民追求民主价值的历史进程是怎样的？3、法治与民主的关系（为什么需要法治体现、保障民主）？4、如何理解我国社会主义民主？（为什么我国社会主义民主是一种新型的民主）？请同学们结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记。课件播放视频“政府公开新动态”，请同学们观看视频，说说学习生活之余你平时关注时事政治吗？你认为民主是什么？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。激发学生兴趣，引出本课主题。 讲授新课 一、民主的足音活动一：请同学们分小组讨论并完成小调查：（1）调查：大家心目中的民主是怎样的呢？（2）大家心目中的“民主”又有什么异同？教师讲解民主一词：民主一词源于希腊字“demos”，意为人民的统治。而在中国，“民为邦本”等民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。教师讲解什么是民主。活动二：回顾历史，课件展示近代先贤的民主之路，提问：他们的民主之路成功了吗？教师借助时间线讲解中国追求民主价值的历程。活动三：课件展示宪法条文节选：第一条　中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条　中华人民共和国的一切权力属于人民。第三条　中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。请同学们结合材料，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？教师讲解为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？二、新型的民主课件展示习语：我国社会主义民主是一种新型的民主。请同学们思考：我国社会主义民主为什么称为“新型的民主”？教师讲解我国民主新在四个方面：本质特征、特点、形式、制度上。课件展示材料：“它（民主）从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。”教师讲解我国的民主是符合中国实际和中国国情的。教师总结讲解新型的民主，新在哪里？（如何理解社会主义新型民主？）为什么说我国社会主义民主是新型的民主 课件展示民主投票和基层协商民主，教师提问： ... ...