九年级上册第一单元第一课时 --欣赏《夜莺》教学设计 教学目标: 1.情感态度价值观：通过欣赏电声乐作品，激发学生的欣赏兴趣，并用积极的态度参与音乐体验。 2.过程与方法：通过对比听赏，模唱,分析音乐主题等，使学生深入体会音乐要素在表达情感上的作用。 3.知识与能力：了解作曲家生平及有关电声乐队的知识，提升学生赏析水平，培养学生的审美能力。 学情分析：我校是一所农村普通中学，学生的音乐素养普遍不高,但他们喜欢流行，前卫的东西，尤其对于流行音乐感兴趣。所以，利用音乐课进行积极引导，是非常必要的。本节课就是针对我所任教的学生实际进行的教学设计。 教学重，难点： 重点：模唱与分析音乐主题。 难点：深入体会音乐表现要素对表达情感的作用。 一．创设情境，引发兴趣： 课前预备: 播放：(美)劳伦·杰伦科维奇与雅尼乐队合作吟唱版《夜莺》，完美的女声吟唱及小提琴与大提琴的对话，演绎出绝美的音乐。（激发学生听赏兴趣） 听辨导入，对比欣赏： 学生带着两个问题听赏同一歌曲的两小段视频。 问题：（1）演唱方法与演唱形式上有什么不同？（2）乐器的使用上有什么不同？（听前给学生留有问题，使听赏有目的性） 听后学生回答。引导学生说出，第二段视频中运用的乐器:电吉他，电贝司，架子鼓，电子琴，萨克斯。 师：像这样的乐器组合形式称为电声乐队。教师结合图片介绍--电吉他，电贝司，架子鼓，电子琴，萨克斯。（了解电声乐队的组合形式，以及各件乐器的特点，以便更好的欣赏音乐作品。） 目前比较多见的电声乐队有以下两类： （一）主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。 （二）以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴，或者加进民族乐曲，如二胡、笛子、古筝等。近年来电声乐队的发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。 二：赏唱结合，了解新知： 1. 作曲家的介绍： 师：有这样一位音乐家，他集音乐创作，电子和声器以及钢琴演奏于一身，他带着他的一首充满中国古典情调的现代电声乐作品--（夜莺）来到了北京的紫禁城，他便是雅尼。师：板书 。 师：请同学朗读雅尼的生平介绍。（了解作曲家的生平，更好的理解作品） 2 .作品介绍。师：作品的结构：由引子--第一乐段--第二乐段构成。让我们一起走进作品，来感受民族乐器与西洋乐器的融合之美。 3.作品欣赏：引子部分：（带着问题去听，使学生的听赏有目的性） 问题：（1）乐曲中出现的中国乐器是什么？它模拟了什么声音？ （2）它的节奏是怎样的？生：回答 4.创作背景的介绍： 师：雅尼一直喜欢夜莺，想用一件乐器来模仿它的歌唱，但苦于西方乐器没有这个功能，来到中国后，他发现了中国的竹笛，可以说，作品（夜莺）便是雅尼为中国笛子而创作的。 5.师：作品中出现了两个音乐主题，这两个音乐主题多次的变奏和重复。(熟悉作品的主题，并进行分析) 1=G 4/4 音乐主题一：学生先听旋律，后随琴用“啊”来模唱，分析特点：（多出现3个音，3，5，6，节奏较宽松，自由，音高处于中音区） 1=G 4/4 音乐主题二：学生先听旋律，并连贯的用“啊”来模唱旋律。 分析特点：（多出现3，5，6，7， 1四个音，节奏较密集，紧凑。音高处于高音区） 师：就是这么简单地两条旋律，把音乐表现的栩栩如生。 6.欣赏第一乐段： 生：听到一，二主题换手示意。师：除了主题进行变化外，运用的乐器有没有变化呢？再次聆听第一乐段，学生答题纸作答。除了乐器使用不同，在音乐要素的哪些方面又发生了变化？听1与5乐句，（音区变化:中音区--高音区）正是这些音乐要素的变化，使简单的旋律在情感上表达上产生了五彩斑斓。 7.师：欣赏第二乐段中最为精彩的部分。听后学生回答。学生在 ... ...
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