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课件网) 第3章 分式 3.1 分式的基本性质 第1课时 分式 1.八年级一班有40名学生，早上7:25到校了37人，那么已到学生人数占总学生人数的____，未到学生人数占总学生人数的____.(用分数表示) 2.八年级二班有S名学生，早上 7:25到校了a人，那么已到学生人数占总学生人数的_____. 情境引入 我们班有多少名学生？早上7:25到校了多少人？ 3.八年级三班比八年级二班多2名学生，早上 7:25到校了38人，那么已到学生人数占总学生人数的_____(S ≥36). 4.观察上面得到的算式，哪些是整式？哪些不是整式？ 是整式 不是整式 合作探究 相同点： 不同点： 1.分式的概念 巩固练习 解： 2.分式有意义的条件 思考一：我们知道，要使分数有意义，分数中的分母不能 为0.那么要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？ 3.分式值为0的条件 思考二：我们知道，要使分数值为0 ，分数中的分子为0，分母不为0.那么要使分式值为0 ，分式中的分子与分母应分别满足什么条件？ 例题讲解 【例2】填写下面的表格： -3 -2 0 无意义 1 2 分式 分式的值 x 1 -1 无意义 1 0 无意义 -1 0 2 3 无意义 课堂小结 1.如果把除法算式A÷B写成___的形式，其中A，B都是整式，且B中含有_____时，我们把代数式___叫做分式. 字母 B≠0 A=0，且B≠0 当堂检测 C =0 =0 =-2≠0 =0
