7.1.2《第二节生物对环境的适应和影响》教案 生物八年级下册

《第二节 生物对环境的适应和影响》教案 教学目标 知识与技能 1、能够选取多方面的实例来描述生物对环境的适应和影响，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 2、知道生物适应环境的普遍性、相对性以及生物对环境的影响 3、理解保护色、警戒色、拟态的区别。 过程与方法 通过分析教师准备的资料以及教材中的资料，认同生物的形态结构和生活方式是与环境相适应的，认同生物的适应性是普遍存在的。 情感态度与价值观 通过学习生物与环境的关系，使学生真实地感受到生物与环境间的和谐 美、协调美，激发学生热爱大自然的美好情感。 教学重点、难点 描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点 教学方法 本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体 教学过程 （一）复习提问 1、环境对生物的影响分为几类？ 2、非生物因素包括什么 3、生物因素包括什么？ （二）导入新课 环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。我们已经知道了，生物离不开它生存的环境，那么当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？就让我们带着这个问题一起来学习《生物对环境的适应和影响》这节课 （三）进入新课 1、讨论：生物的形态结构和生活方式的特点和它们所生存的环境有什么关系？ 学生讨论回答问题，教师最后总结生物对环境的适应是普遍存在的。 2、根据生物外形、体色对环境的适应引出警戒色、保护色、拟态的定义 （1）警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹———警告 （2）保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色———利于避敌和捕食 （3）拟态：外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似———利于避敌和捕食 3、生物对环境的影响 我们已经知道生物对环境的适应是普遍存在的，那么生物对环境有没有影响呢？ 教师给出蚯蚓的图片，根据沙尘暴、土地沙化以及退耕还林的图片激发学生保护环境、热爱大自然的情感 课堂小结 生物的生活受环境的影响，生物又能适应环境并能影响、改变环境，它们是一个相互作用，不可分割的统一的整体。由此，我们应该认识到，人类也生活在生物圈中，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么的重要啊！ 板书设计 生物对环境的适应和影响 1、适�———普遍存在 警戒色、保护色、拟态 2、影响 蚯蚓疏松土壤 植物防风固沙 …… ... ...