中小学教育资源及组卷应用平台 《雪花飞舞》、《樱花》教学设计 教学内容： 聆听《雪花飞舞》 聆听《樱花》 教学目标： 1、大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 2、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。 3、通过学生亲自演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法。 教学重点： 聆听钢琴独奏并感受冬日里《雪花飞舞》的不同场景 2、能用柔美抒情的情绪演唱歌曲。 教学难点： 能用肢体语言表现音乐作品。 运用对比模仿，感受调式的区别。 教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 课前准备 1、师生问好歌。 2、课前律动。 二、欣赏《樱花》 1、介绍樱花。 设问：(1)你知道樱花的形状与颜色吗 ? (2)樱花是什么季节开花 (3)它是哪一国家的国花 2、欣赏歌曲《樱花》，初步感受日本民歌的风格。 3、让同学小声随录音哼唱，熟悉曲调。 4、再欣赏器乐曲《樱花》 设问：(1)歌曲的旋律出现几次 (2)每次出现的速度是否一样 (3)能听出每次的主奏乐器吗 (4)每次出现表达的情景你能描绘吗 5、视听欣赏歌曲《樱花》 三、欣赏《雪花飞舞》 1、创设情境导入： 同学们，你们喜欢下雪天吗？可以在外面打雪仗、滑冰、堆雪人。可有个小女孩却被爸爸锁在屋子里练琴，小女孩抬头看看窗外，哦!下雪了。(播放音乐，初听乐曲)只见雪花飞舞而下，雪片千千万万，有一片落在了窗玻璃上。又落下了一片，他们好像在争着邀请小女孩出来玩似的。雪越下越大，雪花旋转着旋转着，美极了。听完故事中的音乐，你们情绪怎样 心中有什么感受呢 2、介绍作品 3、再次完整聆听音乐，请同学们猜猜作品的名字以及演奏乐器 4、介绍作品、作曲家： 我们刚刚听到故事里的音乐是由法国作曲家德彪西1910年为他5岁的小女儿爱玛创作的。除了这首作品，还有5首分别是《练习曲”博士” 》《小象催眠曲》、《洋娃娃小夜曲》、《小牧童》《木偶的步态舞》这六首作品形成了钢琴组曲《儿童乐园》。德彪西，是19世纪末20世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家，同时也是近代”印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生的深远的影响。他的代表作有管弦乐《大海》《牧神午后前奏曲》、钢琴曲《前奏曲》毽和袍蔼 伴啊皑堡谤练习曲》 聆听第一部分旋律请学生跟着音乐感觉划出旋律线 （第一部分，模仿雪花在逐渐变大，又惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。） 7、听第二部分并表演 A、想象自已变成小雪花是什么样的 B、高音区奏出主要有三连音节奏组成的下行音调，仿佛在象征着雪花飘飞的节泰音型衬托下刮来了刺骨的寒风。(提示学生注意，旋律的速度加快、力度加强) （第二部分，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐渐变成纷纷扬扬的雪花。最后大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限的惆怅和寂寞。） 8、聆听第三部分 A、再现了第一部分的雪花温柔而轻盈，音乐在弱声中慢慢结束，仿佛大地恢复了往日的平静 （第三部分，与第一部分相同，表现孩子在冬日里凝视室外 漫天飞舞的雪花热切盼望春天早日来临的心情。） 9、视听聆听全曲。 小结：今天这堂课我们听到了这么美妙的音乐，它就像一幅画一样那么唯美。希望大家在生活中也能够处处寻找到大自然给我们带来的各种美妙的瞬间 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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