课件编号16886938

【大单元教学设计】道德与法治七上第四单元《生命的思考》第2课时 敬畏生命课件(共43张PPT)+课时教案++同步练习

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:初中试卷 查看:62次 大小:27066815Byte 来源:二一课件通
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    (课件网) 8.2 敬畏生命 部编版七年级上册 大单元主题设计 单元知识结构图 课时内容安排表 解码生命思考“DNA”:用自己的行动书写人生答卷———生命的思考 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养 课时一 破解:生命可以永恒吗 探究与分享“生命来之不易及独特性”理解生命的特点;角色扮演:你的出生给家庭带来了什么,理解生命接续的意义。 学生参与探究,了解生命来之不易,生命是独特的,是短暂的,是不可逆的等特点;学生分组角色扮演,理解生命接续的意义及做法。 做个小调查,查找身边可敬之人的“伟大”之处,并以此为主题,选择恰当方式,做一期主题为“平凡中的伟大”宣传报道,并交流展示 政治认同道徳修养健全人格责任意识 课时二 核心:敬畏生命 材料分享:面对灾难做法,理解生命至上;习主席人类命运共同体论述,明确休戚与共做法。 学生阅读分析材料,感悟和领会生命是宝贵的,生命的价值高于一切;学生阅读材料,结合教材知识,理解体戚与共的原因和做法。 课时三 密码:守护生命 请你排队:财富,健康,幸福,地位,理解守护生命的原因及做法;请你评论:以下行为是否文明,理解养护精神原因及做法。 学生根据理解把四个词语排队,理解怎样守护生命; 学生参与评论,在参与过程中,理解珍视生命还要养护精神。 课时四 密码:增强生命的韧性 情境辨析:以下情境是否是挫折,理解挫折的含义及影响;合作探究:逆风飞翔,理解增强生命韧性的做法。 学生对情境进行辨析,理解挫折是生活中的阻碍、失利和失败以及挫折的积极、消极影响;学生以组为单位合作探究,明确发掘生命的力量。 课时五 密码:感受生命的意义 畅所欲言:人为什么活着,理解怎样的一生是值得的;请你辨析:谁的人生更精彩,理解探索生命意义的原因及做法。 学生根据理解,交流分享,归纳怎样的一生是值得的; 学生参与辨析,理解探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 课时六 密码:活出生命的精彩 情境分析:寻找共同点,正确认识贫乏与充盈;探究与分享:扶?不扶?认识冷漠与关切;畅所欲言:寻找身边可敬之人,正确认识平凡与伟大。 学生分析情境,自觉拒绝贫乏,充盈生命; 学生参与探究,明确拒绝冷漠,关切他人; 学生分享交流,感悟过程中,书写生命的精彩。 课时七 总结:成长的节拍 构建知识脉络,提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识,分享交流拓展成果,自觉践行民主与法治。 教学目标 政治认同:懂得生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切 道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命 法治观念: 认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 健全人格:学会善待身边的人 责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 学习活动设计 议 题 设 置 学习活动设计 教学环节和内容设计:(深、透、活) 学习活动设计 主要环节情境链和问题链设计 新知导入 新知导入 答:人们在祭奠生命,表达对逝者的怀念和尊重。 讨论:人们为什么要这么做? 小组合作学习P93-P98 二 一 三 为什么要敬畏生命 为什么要珍爱他人的生命 如何做到休戚与共 自主学习 第一目:生命至上 新知讲解 截止11月14日,首尔梨泰院踩踏事故共造成158人死亡,196人受伤。 截止11月14日,全球新冠疫情肺炎确诊病例超6.3193亿例,累计死亡病例超658.4万例 9月5日,四川泸定6.8级地震,事故共造成93人遇难,400余人受伤 11月11日,黑龙江一客车发生侧翻造成4死15伤 ①生命是脆弱的、艰难的。 人为的灾难 疫情 自然灾害 人为灾难 面对不可抗拒的灾难,我们对生命有何感受? 新知讲解 挽救生命 守护生命 悼念生命 泄洪英雄———甘宇 在“9·5”泸定地震 ... ...

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