小学一年级数学社团趣味性的实践研究开题报告

开 题 报 告 课题名称小学一年级数学社团趣味性的实践研究 学科分类 小学数学 主 持 人 xxx 所在单位 xxxxxxxxxxx小学 填表日期 2022年11月25日 一、开题活动简况 一、课题名称小学一年级数学社团趣味性的实践研究二、问题的提出，研究的价值（一）问题的提出随着新的教育方针的出台，社团发展的时机也来到了。学校社团仍然延续着在社团中的重要作用；同时，零起点教学中一年级学生社团后来居上，开始成为学校社团发展的新生主力军，并在素质教育的潮流中勇往直前。现在，一年级学生社团作为零起点教学的一部分，它给零起点教学注入了新的活力，同时也是幼小衔接教育教学的延伸。零起点教学中一年级趣味数学社团仍处于萌芽状态，有着很大的发展空间，但也在发展过程中有很多不足：1.有些老师不明白开展小学一年级数学趣味社团实践活动的真正目的，会认为数学社团可以有也可以没有。也有一些老师虽然制定了社团计划，明确了目标，但活动内容太形式化，再加上长时间方式单一，注重活动最终结果，一年级学生能力得不到真正地实践，没办法全面提高学生的综合素质。2.现阶段，一年级数学社团虽已融入到社会、学校、家长以及学生之中，但是，学生参与度不高，社团的活动形式比较单一，没有创意，调动不起来学生的自主性，因而参与活动的积极性不高，因此一年级学生的实践能力和创新意识难以得到更好的发展。3.社团不应该限于学校围墙之内，还应有校外社团实践活动。现阶段的一年级学生社团活动，只重视校内，而忽略校外，并且无法保障学生真正参与社团活动的时间，因此所开展的社团活动并得不到好的效果。（二）研究的价值一年级数学趣味社团可以让零起点教学中的一年级学生在课外实践活动中兴趣和潜能得到开发，并且让学生对课外活动不层次的需求得到满足。同时通过一年级数学趣味社团实践活动的开展，让刚跨入一年级大门的学生由幼儿园数学的启蒙认知转变为对数学学科的学习，从中体会到学习的乐趣。通过一年级数学趣味社团实践活动的开展，最终实现“零起点，齐步走，看得见”的教学目标。1．一年级数学趣味社团实践活动为零起点的学生提供了自主发展的平台一年级数学趣味社团活动不仅活跃了学校的学习氛围，还丰富了学生的课余生活。孩子们可以交到好朋友并一起愉快地玩耍，加入社团可以和同学们共同成长，共同进步。2.一年级数学趣味社团实践活动可以提高零起点学生的综合素质一年级学生的社团实践活动与兴趣小组活动存在着不同，兴趣小组活动是根据学生的共同爱好和学生的特长定期由老师和学校统一组织和安排。但是，社团实践活动是让学生根据自己的动手能力自由选择。最后，通过零起点教学中的趣味数学社团的开展，以及老师对一年级学生趣味数学社团实践活动的指导，让学生发现自己身上的闪光点，让学生自己的潜力得到最大可能的开发。同时一年级学生实现了自我价值，提高了综合素质。3.一年级数学趣味社团实践活动注重锻炼零起点学生的自我教育随着一年级数学趣味社团活动的开展，短时间内一年级学生的兴趣爱好有了很大的提高，之后变成了一种兴趣的引导。现在很多学校都已经开展以促进学生全面发展为目的的社团，我们深深地见证到学生的逐步成长，被学生积极主动的自我教育能力所震撼，并且学生社团活动正是让他们的自我教育能力得以体现的展示方式。4.一年级数学趣味社团实践活动刺激着零起点学生的竞争意识随着校园里的数学社团越来越多，有时会出现很多个相同的社团活动，他们都会心平气和地进行竞争，同时，活动刺激学生的竞争意识。良性的竞争与互动，会使学生从关注自己转向学会关注他人，使人与人之间的交流越来越流畅，使校园的社团生活增加正能量。5.一年级数学趣味社团实践活动激发了零起点学生的主人翁意识一年 ... ...