第三单元 名著导读 第2课时(研学案)-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共30张PPT)

(课件网) 名著导读 《朝花夕拾》 第2课时 课时目标 01 整体把握，进一步理解作者的成长历程。 02 文本细读，揣摩作者对待不同人物时的态度。(重点) 03 探究主题，深入剖析《朝花夕拾》中鲁迅的情感密码和作品的艺术特色。(难点) 经典是每次重读都如初读般带来发现的书。 ———意大利短篇小说家、作家 卡尔维诺 重新排序，把握成长轨迹 【一】 如果你是编辑，需要重新编订《朝花夕拾》，这十篇文章，你会如何排序？ 答案　(提示)可从时间轴、人物轴方面，言之有理即可。 时间轴 人物轴 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 篇目 主要人物 《狗·猫·鼠》 / 《阿长与<山海经>》 《〈二十四孝图〉》 / 《五猖会》 《无常》 / 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 长妈妈 父亲 寿镜吾 庸医、父亲 衍太太 藤野先生 范爱农 人物轴 时间轴 《狗 猫 鼠》 《阿长与<山海经>》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 …… 长妈妈 父亲 寿镜吾 《二十四孝图》 细读文本，体会作者的情感态度 【二】 1.认真细读后面的抒情语段，思考：假设你是鲁迅，面对阿长、衍太太等人，你心里会想些什么？ (1)片段一： 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。———《阿长与〈山海经〉》 鲁迅：_____ _____ 　　　(示例)别人不肯买或买不到的《山海经》，最终却是长妈妈买回来了，她虽然普通，但却有一颗善良淳朴的心，我以前还常常埋怨她，这真让我羞愧难当！ (2)片段二： 大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 好。那么，走罢！———《琐记》 鲁迅：_____ _____ 　　　(示例)衍太太表面很好，却暗中使坏，教唆“我”偷母亲的首饰，还四处散播谣言，真是一个自私、自利、坏心眼的妇女，这样的人，还是远离比较好。 2.鲁迅先生除了爱一些人、憎恶一些人外，还爱哪些动物、事物？有什么特点？鲁迅恨的是哪些动物、事物？有什么特点？ 答案　爱的动物：隐鼠———弱小、可爱。 恨的动物：猫———欺负弱小、毁灭了可爱。 爱的事物：无常———爽直，有人情。 恨的事物：二十四孝图———无人情。 当时的人间社会———有流言、不公正。 在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也艰难极了。然而究竟能有比阳间更好的处所：无所谓“绅士”，也没有流言。 ———《二十四孝图》 和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，———要寻真实的朋友，倒还是他妥当。 ———《无常》 爱：无常———爽直，有人情。 恨：二十四孝图———无人情。当时的人间社会———有流言、不公正。 所有的爱汇聚成一幕幕温馨的回忆 所有的恨凝结成一句句冷峻的批判 小 结 3.从《朝花夕拾》可以看出鲁迅是一个什么样的人？ 答案　(示例一)我认为鲁迅小时候是一个调皮可爱的人，跟我们一样，喜欢与自然为伴，拔何首乌根，痴迷各种神话传说，喜欢热闹，而且也很孝顺。 (示例二)鲁迅爱憎分明。爱：爽直的、公正的、有人情的 ... ...