6.1 养成遵纪守法的好习惯 教案（表格式）-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

《职业道德与法律》教案 教学课题 §6.1 养成遵纪守法的好习惯 教 学 内 容 纪律保证我们的学习生活秩序 二、法律保护我们的健康成长 三、培养遵纪守法的自觉性 教 学 目 标 认知目标： 了解纪律与法律的区别及作用；理解纪律、法律和自由的关系，知道如何养成遵纪守法的好习惯。 情感态度观念目标： 树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯 运用目标： 养成遵纪守法的好习惯，自觉践行法律规范。 重 点 培养遵纪守法的自觉性 难 点 培养遵纪守法的自觉性； 纪律、法律和自由的区别 强 化 措 施 贴近社会、贴近生活、贴近学生来设计教学教学内容，充分发挥学生主体地位。通过案例、故事等创设问题情境，引导学生自主、合作探究学习，提高认识，掌握所学内容。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1’ 5’ 7’ 13’ 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放校园欺凌视频片段 提出问题： 谈谈你对校园欺凌的看法？ 在学生自由发言的基础上，教师总结引出本课主题： §6.1 养成遵纪守法的好习惯 活动一 引导学生分析说明：纪律与法律的区别？ 学生回答后，ppt显示纪律与法律的区别，教师总结。在此基础上引出： 活动二 ppt出示: 某同学日记： 《好烦》，提出问题： （1）该同学认为我们学校 各项规章制度及社会上的一些法律法规限制了他的自由，让他感无聊、烦恼，你是否有同感，谈谈你的看法？ （2） 假如生活中没有纪律和法律的约束，我们的学习和生活将是怎样的呢？这说明纪律、法律和自由度关系是怎样的？ 点评总结学生发言，总结并板书： 一、纪律保证我们的学习生活秩序 二、法律保护我们的健康成长。 学生问好 观看视频 学生自由发言 发表自己的看法 思考、回答问题 倾听 阅读日记 讨论、交流 发表自己的看法与观点 贯彻课堂礼仪常规 创设视频情境，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，并引出新课学习。 调动学生思维，培养学生分析概括能力。帮助学生了解纪律与法律的区别。 利用贴近学生生活实际的案例一方激发学生兴趣，使学生从感性认知的角度更易参与到教学活动中来。另一方面通过日记创设问题情境，引导学生发表自己的看法、观点，从而使学生理解纪律、法律与自由的关系及纪律、法律在学习、社会生活中的作用，落实认知目标。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 10’ 3’ 1’ 总结提升 课后拓展 三、培养遵纪守法的自觉性 ppt出示：（1） 某中学学生溺水事件（2）学生实习中违规操作而导致残疾图片（3）每年上万起的交通事故资料及图片，提出问题： （1）这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？ （2）我们培养遵纪守法的自觉性？ 点评学生发言，总结明确： 1.思想上高度认识遵纪守法的重要性。 2.必须认真学习法律，掌握法律知识。 3.把遵纪守法转化为自觉的实际行动。 教师结合上述图片事例及学生实际就以上三点说明强调。 引导学生谈谈本节课的收获与感悟。 布置作业： 《学习指导》56-57页 素质演练：选择题和理解说明题。 看图片，阅读材料 小组讨论 小组代表发言 认知倾听、领悟 分享收获与感悟。 利用生活中的图片，集中学生注意力，创设问题情境，通过对问题的讨论分析，使学生能够深切体会不遵纪守法的危害和遵纪守法的必要性。教育学生要养成遵纪守法的好习惯。进而明确怎样培养遵纪守法的自觉性，增强学生遵纪守法意识，突出重点。 课堂反馈，培养学生概括表达能力。 课后总结 本节课能够根据教学目标和学生学情，贴近社会、贴近生活、贴近学生来设计教学。教学中充分利用学生熟悉的视频、生活中的典型事例、图片资料等资源创设情境，设置层层深入的问题，激发了学生思维探究欲望，充分发挥了学生的主体地位，有效突出了重点，突破了难点，较好地 ... ...