4.2 爱岗敬业，立足岗位成才 教案（表格式）-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

《职业道德与法律》教案 教学课题 §2-2-1 爱岗敬业，立足岗位成才 教 学 内 容 爱岗敬业的意义 爱岗敬业的要求 干一行、爱一行、专一行 教 学 目 标 认知目标： 理解爱岗敬业的意义。 掌握乐业、勤业、精业的具体要求。 情感态度观念目标： 崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 运用目标： 能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。 重 点 1.爱岗敬业的意义 2. 乐业、勤业、精业的具体要求 难 点 树立干一行、爱一行、专一行的理念 强 化 措 施 通过视频、图片、案例故事，创设问题情境，激发学生兴趣，充分调动学生积极参与教学过程，使学生在分析、讨论、感悟中理解所学知识，提高认识。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 10' 12' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放视频：一汽大众工人王洪军登上国家领奖台视频片段： 提出问题： 王红军作为一名普通工人，为什么能获得国家科技进步奖？ 在学生发言的基础上总结引出本课主题： §2-2-1爱岗敬业，立足岗位成才 一、爱岗敬业的意义 活动一 ppt出示漫画：不爱岗，就下岗，“不敬业，就失业。”及“爱岗敬业”宣传画 提出问题：漫画和宣传画共同说明了什么问题？ 总结：爱岗敬业促使个人做好本职工作，进而取得更大成就。 活动二 结合导入视频引导学生分析：作为企业的一名员工，如果都向王洪军那样工作，会怎样呢？ 总结：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更快发展，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。 二、爱岗敬业的要去--乐业 勤业 精业 学生问好 观看视频视频 思考回答问题 欣赏漫画 思考回答 在教师的引导下思考、交流，发言。 贯彻课堂礼仪常规 利用贴近学生、贴近专业的视频资料激发学生兴趣，引出新课内容。 通过漫画，激发学生兴趣，促使学生主动探究问题，总结得出爱岗敬业意义之一：爱岗敬业促使个人做好本职工作。 通过教师引导学生分析得出爱岗敬业的意义之二：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更快发展，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一 Ppt展示： （1）小陈的案例 （2）小胡的案例 （3）许振超的事迹 把学生分成三组，组织学生讨论： 1.小陈是如何做到乐业的？ 2.小胡是如何做到勤业的？ 3.许振超如何做到精业的？ 点评小组发言，教师分别结合实际分别讲解如何做到乐业、勤业、精业的基本要求。 活动二 引导学生探究 （1）“乐业、勤业、精业”三者的关系 （2）“乐业、勤业、精业”对今天在校的我们有何启示？ 点评学生发言，总结“乐业、勤业、精业”三者关系。然后联系学生专业学习先从乐学开始而后勤学，精学力争将来成为优秀的汽修工。 播放视频： 修脚大师———陆琴的专题片，作为人大代表的她得到总理的高度评价。 思考：陆琴的成功与她的态度有什么关系？ 阅读案例 一组讨论：小陈是如何做到乐业的？ 二组学生讨论：小胡是如何做到勤业的？ 三组讨论：许振超如何做到精业的？ 三个小组代表分别发言 在教师的引导下讨论、交流、发言 认真倾听 观看视频 思考、发言 小组讨论，发挥学生主体地位，培养学生合作意识及探究能力 通过三个案例，引导学生分析，明确如何做到乐业、勤业、精业。由具体到抽象，理论联系实际，便于学生理解把握，突破难点。 师生互动。通过教师引导，学生讨论、交流，明确乐业、勤业、精业三者关系。由乐业、勤业、精业联系到学生专业学习，教育学生要乐学、勤学、精学，为将来 ... ...