西师大版小学数学一年级上册《1～5的认识》教案

西师大版小学数学一年级上册《1～5的认识》教案 一、教材分析： 本节课是西师大版小学数学一年级上册第一单元 10以内数的认识和加减法（一）第一节《1～5的认识》，主要介绍学生认识和掌握1～5的数值及其表示方法。通过本节课的学习，学生将能够正确地认识和书写1～5的数字，并能够用手指、计数棒等具体物品进行数数。 二、教学目标： 1. 认识并正确书写1～5的数字。 2. 通过观察、模仿和实际操作，能够用具体物品进行数数，掌握1～5的数量关系。 3. 培养学生的数学思维能力和观察力，提高他们对数字的敏感性。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：认识和书写1～5的数字，掌握1～5的数量关系。 教学难点：培养学生对数字的敏感性和观察力。 四、学情分析： 学生是小学一年级的学生，对数字的认识程度不同，有的学生已经能够认识和书写1～5的数字，而有的学生可能还存在困难。因此，在教学过程中需要根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助他们逐步掌握1～5的数值。 五、教学过程： 第一环节：导入新知 1. 教师带领学生回忆并复习之前学过的数字0和数字1，可以通过出示相关的数字卡片或者数数动作来引起学生的回忆。 2. 出示数字1和数字2的卡片，让学生观察并说出数字的名称和书写方式。例如，教师出示数字1的卡片，学生说出“一”，然后教师出示数字2的卡片，学生说出“二”。 3. 引导学生观察数字1和数字2的数量关系，比较它们的大小。可以使用手势或者物品来进行比较，例如教师用手指表示数字1，然后用两根手指表示数字2，让学生观察并说出它们的大小关系。 第二环节：认识和书写数字3和数字4 1. 出示数字3和数字4的卡片，让学生观察并说出数字的名称和书写方式。例如，教师出示数字3的卡片，学生说出“三”，然后教师出示数字4的卡片，学生说出“四”。 2. 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字3和数字4。教师可以先在黑板上示范书写数字3和数字4的方法，然后让学生跟着模仿。例如，教师先画出数字3的书写轨迹，然后学生用手指在空中模仿画出数字3的形状。 3. 引导学生观察数字3和数字4的数量关系，比较它们的大小。可以使用具体物品来进行比较，例如教师拿出3个计数棒和4个计数棒，让学生观察并说出它们的大小关系。 第三环节：认识和书写数字5 1. 出示数字5的卡片，让学生观察并说出数字的名称和书写方式。例如，教师出示数字5的卡片，学生说出“五”。 2. 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字5。教师可以先在黑板上示范书写数字5的方法，然后让学生跟着模仿。例如，教师先画出数字5的书写轨迹，然后学生用手指在空中模仿画出数字5的形状。 3. 引导学生观察数字5的数量关系，与之前学过的数字进行比较。可以使用具体物品来进行比较，例如教师拿出5个计数棒和其他数量的计数棒，让学生观察并说出它们的大小关系。 第四环节：数数练习 1. 教师准备一些具体物品，如计数棒、豆子等。 2. 让学生用具体物品进行数数练习，从1数到5，并将对应的数量与数字进行对应。例如，教师可以给学生分发一些计数棒，然后让学生用计数棒进行数数，从1数到5，并在黑板上标出对应的数字。教师可以问学生：“用计数棒数一数，有几根？”学生回答：“一根。”然后教师在黑板上写下数字1，以此类推。 六、板书设计： 1～5的认识 1 2 3 4 5 七、教学反思： 本节课通过观察、模仿和实际操作的方式，帮助学生认识和书写1～5的数字，并掌握了1～5的数量关系。在教学过程中，学生积极参与，能够正确回答问题，但有些学生对数字的书写还存在困难。下次我将加强对数字书写的练习，可以通过让学生在纸上进行书写练习，或者使用沙盘等工具来帮助学生掌握正确的书写方法。此外，我还需要更多地观察学生的学习情况，根据他们的实际情况进行 ... ...